Elementos da relação professor-aluno

ESTÁGIO SUPEVISIONADO I
Teoria e Prática em Educação Inclusiva

nome
Tutora: nome
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Curso Pedagogia ( PED 0oo) – Prática do Módulo V
08/05/12

RESUMO

O presente relatório é uma síntese do estágio I supervisionado, cuja temática é a pesquisa em formação docente para os anos iniciais do ensino fundamental e ensino médio. A partir do tema e do cronograma pré estabelecido no manual das diretrizes e regulamento de estágio e trabalho de graduação, foi elaborado o projeto de pesquisa, observando rigorosamente as regras estabelecidas no cronograma. Foram também definidas a área de concentração e elaboração do questionário para entrevistar dois professores regentes com conhecimento na área de concentração escolhida, que neste caso, foi à área da Educação Inclusiva. O desenvolvimento do trabalho propriamente dito está relacionado com a preparação do material didático, o planejamento, o período de observação em sala de aula e as considerações finais.

Palavras-chave: Estágio I; Formação docente; Educação Inclusiva.

1 INTRODUÇÃO

O presente paper é um relatório do estágio supervisionado I do curso de Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci - pólo de Campo Grande Mato Grosso do Sul e terá como principal função demonstrar as etapas percorridas durante o processo. O referido estágio teve início em 12 de dezembro de 2011 e término previsto para 12 de maio de 2012. A carga horária de 48 horas contou a realização da atividade prática realizada em Escola Estadual deste Município de Campo Grande.

O período de estágio I, que abrangeu praticamente todo o primeiro semestre deste ano de 2012, teve pontos relevantes de construção do conhecimento, haja vista que durante o período de preparação de conteúdos, tais como leitura do manual de estágio, a pesquisa de material bibliográfico, a visita aos locais da realização do estágio, a interação com o (a) Tutor (a) e com os