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Psicologia Escolar e Educacional, 2005

Volume 9

Número 1 27-35

CRIATIVIDADE NO TRABALHO DOCENTE SEGUNDO PROFESSORES DE HISTÓRIA:
LIMITES E POSSIBILIDADES
CRIATIVIDADE NO TRABALHO DOCENTE
Maria de Fátima Magalhães Mariani1
Eunice Maria Lima Soriano de Alencar2

Resumo
Foi objetivo do presente estudo investigar componentes da organização do trabalho pedagógico e elementos de caráter pessoal/individual que agem como inibidores e facilitadores da expressão da criatividade do professor de História. Participaram do estudo 16 professores de História de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental de cinco escolas públicas e cinco escolas particulares de Brasília, Distrito Federal. Utilizou-se a entrevista semiestruturada na coleta dos dados. Realizou-se análise de conteúdo, elaborando-se categorias que abrangeram o conteúdo das respostas obtidas. Vários aspectos foram identificados como estímulos e limites à criatividade no trabalho docente. Liberdade e a paixão pelo trabalho foram os facilitadores mais enfatizados. Problemas no relacionamento professor-aluno foi um dos limites mais destacado. Este estudo contribui para desvelar aspectos que impedem a expressão criativa do professor e outros relativos a um ambiente pedagógico favorável à criatividade docente.
Palavras-chave: Criatividade; Trabalho Pedagógico; Estímulos e Limites à Criatividade.

CREATIVITY IN TEACHING ACCORDING TO TEACHERS OF HISTORY: LIMITS AND POSSIBILITIES
Abstract
This study investigated pedagogical work organization’s components and personal/individual’s elements which act as facilitating or inhibiting factors to the History teacher’s creativity expression. The tarticipants were 16 5th to 8th grade History teachers from 5 public and 5 private schools in Brasília, Federal District. Data were obtained through semi-structured interviews. A content analysis was used to analyze the data. Several factors that promote and limit creativity in teaching were identified. Freedom and passionate love for the work were