Aprendizagem motora

APRENDIZAGEM MOTORA (texto escrito com a colaboração do Prof. Carlos Uignivich) Introdução Existem três áreas de estudo relacionadas com o Comportamento Motor humano. Uma é a área de Controle Motor, que tem por objetivo estudar e compreender como o ser humano organiza e controla suas ações. Para isso é necessário utilizar um nível de análise mais micro, pois muitas dessas pesquisas investigam a estimulação de um neurônio, ou ainda, quais as funções de diferentes áreas do cérebro. Os pesquisadores dessa área estão ligados à Educação Física, Neurofisiologia, Psicologia e Biologia, e atualmente há uma maior integração entre os pesquisadores para que utilizem diferentes níveis de análise. A outra área é o Desenvolvimento Motor, que investiga as mudanças que ocorrem no ser humano em decorrência das alterações sofridas ao longo do ciclo de vida. Essas alterações ocorrem devido ao amadurecimento dos diferentes sistemas, desde os primeiros anos de vida até a idade adulta, por volta dos 25 anos. Posteriormente, os mesmos sistemas começam a ter uma perda na eficiência das funções, que tem uma queda mais acentuada na terceira idade. A terceira área é a Aprendizagem Motora. Essa área tem basicamente dois objetivos a investigar: primeiro, as alterações cognitivas que ocorrem em decorrência da prática, ou seja, como as pessoas partem de um estado que não dominam uma habilidade e, após um período de prática, passam a executá-la com grande proficiência; segundo, quais os fatores que afetam a aquisição dessas habilidades. As pesquisas em Aprendizagem Motora tiveram duas fases distintas, uma anterior e outra após a década de 70. Na primeira fase, as pesquisas tinham por objetivo investigar a melhor forma de ensinar determinadas tarefas motoras, ou qual a forma de corrigi-las, com temas como prática maciça e distribuída, prática pelo todo ou pelas partes, entre outras. Como as pesquisas eram realizadas visando soluções de problemas de tarefas específicas, as pesquisas dessa fase