ética Na Pratica Docente

epistemologia da prática pedagógica e da pratica docente. Tem se dedicado a pesquisas sobre a epistemologia da pesquisa-ação e suas possibilidades na compreensão/transformação da prática docente. Tem vários livros publicados. Para a autora a pedagogia é a construção dos saberes pedagógicos. Ela fala que com muita freqüência ao final de suas palestras sobre esse assunto, professores lhe procuram para dizer que sentem falta de saberes pedagógicos que julgam necessários para realizarem uma…

proposta é de uma pedagogia fundada na ética, no respeito à dignidade, e a própria autonomia do educando; De nada adianta o discurso competente se a ação pedagógica é impermeável às mudanças; Freire adverte-nos para a necessidade de assumirmos uma postura vigilante contra todas as práticas de desumanização. Anuncia também a solidariedade enquanto compromisso histórico de homens e mulheres, como uma das formas de luta capazes de promover e instaurar a “ ética universal do ser humano. …

• Com visão clara do papel cliente consumidor; (3) • Com iniciativa para tomada de decisões; (3) • Usuário de ferramentas básicas de informática; (3) • Com domínio do inglês; (4) • Fiel para a organização em que trabalha; (5) • Que valoriza a ética profissional; (6) • Com ambição profissional/vontade de crescer; (6) • Capacitado para o planejamento; (7) • Com visão das necessidades do mercado; (7) • Que valoriza a dignidade/tem honra pessoal; (8) • Com visão do conjunto da…

profissional inúmeros aspectos desde uma postura ética até saberes e experiências que o induzam a executar uma boa prática pedagógica. Este profissional precisa desenvolver algumas características, tais como: não se ver como detentor de um saber acabado, permitindo-se aprender constantemente; compreender que os modelos são construídos em conjunto; lidar com as dúvidas e incertezas como parte do processo de aprendizagem, compartilhando os saberes e fazeres da prática pedagógica.…

RIOS, Terezinha Azerêdo. Ética e competência. 10. Ed. São Paulo: Cortez, 2001. – (Coleção Questões da Nossa Época; v.16). Terezinha Azerêdo Rios é Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo, Brasil (2000) e Colaboradora da Universidade Pedagógica de Moçambique. Participa de grupos de pesquisa tais como GEPEFE-FEUSP - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Formação do Educador - USP, Formação do Professor: História e Teoria da Profissão Docente - UNINOVE. Atua em linhas de…

Tema/Assunto: A arte de ensinar e interpretar o mundo. 2012.2 Área do conhecimento: Linguística, Sociologia, Pedagogia. Subárea: Pedagogia REFERÊNCIA Freire, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2011. Resumo Geral Tratada de forma instigante e inovadora, Pedagogia da Autonomia é uma reflexão real da verdadeira situação vivida pelo professor em sua constante busca pelo aprimoramento de ideias que norteiam o…

................................19 7 ANEXOS.................................................................................................................20 1 . Resumo O estagio tem como finalidade por em pratica todo o conhecimento que foi adquirido durante o curso técnico e avaliar se o aluno esta realmente hábil para integrar-se ao mercado de trabalho. O relatório de conclusão do estagio é apresentado para comprovar o que foi dito…

...........20 26-Regimento....................................................................................................20 27-Recursos financeiros....................................................................................21 28-.práticas pedagógicas...................................................................................21 29-Planejamento................................................................................................21 30-Conteúdos....................

A ética do professor de direito Dentre os vários motivos que leva uma pessoa a aceitar a função de professor de direito, a menos provável é a de que pretende, com isso, sustentar-se à família. A remuneração, quase sempre, chega a ser indecorosa, mesmo naqueles estabelecimentos integrados em grandes empresas educacionais, voltadas a exploração de uma atividade lucrativa como outra qualquer no desenfreado capitalismo do pós-modernidade. Pobre do docente que se vê obrigado ao ensino como…

expressar suas impressões, aprendendo que aceitar novos modos de existência é também permitir ao outro que conheça e aceite modos existência até não conhecido. As melhores ferramentas para prevenir o insucesso escolar e os melhores indicadores das boas práticas de ensino são o respeito e a valorização da diversidade. Uma escola sem diversidade seria uma instituição asséptica, artificial, desprovida da identidade que se dá pelo reconhecimento da diferença, a marca registrada de cada uma…