ética Na Pratica Docente

O estágio nós traz muitas informaçoes e experiências, pois, através dele colocamos em prática tudo que é aprendido em aulas teóricas,aperfeiçoando assim nossos conhecimentos prévios. . O estágio tem o fundamental papel de mostrar ao aluno a importância da formação do corpo docente. Revelando a futura carreira profissional e nos aproximando da realidade escolar, nos propiciando o agir de forma construtiva no universo das novas descobertas. focalizando o desejo de…

exercer o trabalho docente. O presente estudo tem como foco central a discussão referente à questão da Formação Universitária, enfatizando o papel do professor como transformador no ensino superior de hoje, bem com as competências que lhes são requeridas nesse novo contexto identificado como pós-moderno. Contudo, formar um profissional hoje, não é simplesmente dotá-lo de conhecimentos e habilidades, mais sim levá-lo a desenvolver competências, as quais deverão impulsionar o fazer docente…

BRITO, César Lobato (Org.); et. al Ética e Formação de Professores.Manaus: UEA Edições: Editora Raphaela, 2008, p.13-51. O QUE É ÉTICA Contextualização da questão “Visto que ultimamente, o termo ética tem circulado com constância nos meios de comunicação, fazem-se necessários alguns esclarecimentos (...). Fala-se muito de ética, mas aplica-se pouquíssimo o que ela é de fato.” p.13 “...queremos saber o que é a ética com base em situações que se configuram na nossa sociedade…

Trabalho de Conclusão de Disciplina Prática Pedagógica Lajedo Junho/2014 Ligia Fabiana Caetano Paulo Freire Trabalho solicitado pela Professora Manuelly, como requisito para aprovação de Prática Pedagógica. Lajedo Junho/2014 A Pedagogia do Oprimido Na obra do renomado autor Paulo Freire A Pedagogia da Autonomia, foi levantado algumas questões sobre formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativo-progressiva…

GRADUAÇÃO PLANO DE ENSINO Dados de Identificação Campus: Jaguarão Curso: Letras Componente Curricular: Estudos filosóficos em educação I Código: JP0003 Pré-requisito(s): Não Docente: Lúcio Jorge Hammes Turma(s): Ano Letivo / Semestre: 2013/2 Turno: Diurno Carga Horária Total: 60 CH teórica: 60 CH Prática: 0 CH Semipresencial: 0 Ementa Aborda os pressupostos epistemológicos necessários à compreensão e articulação dos diferentes saberes científicos, vinculados a…

ensinar. Diz que o professor, que passa a ser um modelo e influenciador dos alunos. 1.1 Ensinar exige rigorosidade metódica. O educador deve afirmar a rigorosidade do método com o qual trabalha, com um discurso que não pode ser diferente da prática. A educação democrática não pode usar o método transferidor, não pode se limitar à transferência de conteúdos verificada na definição de educação bancária. Uma das principais obrigações é o ensinar a pensar certo o que não quer dizer…

perspectiva docente Marília Costa Morosini Alberto F. Cabrera Vera Lucia Felicetti Este artigo tem como foco a identificação de competências e indicadores exigidos à formação de qualidade do pedagogo, a fim de que ele possa responder às necessidades que imperam no meio educacional e na sociedade. A partir de estudos do corpo docente da Faculdade de Educação da PUCRS e de um professor visitante, Dr. Alberto Cabrera, a pesquisa teve como metodologia basilar grupos focais de…

PRÁTICAS EM SALA DE AULA QUE REFLETEM ESTRATÉGIAS DE MARKETING PESSOAL Janaina Barros da Silva[1] Luiz Cláudio Pereira[2] Resumo Esse trabalho teve como objetivo identificar como o marketing pessoal influencia no perfil do professor universitário e em suas respectivas práticas pedagógicas. Sua metodologia envolveu um estudo exploratório acerca dos pressupostos teóricos que balizam a temática do marketing docente e sua formação profissional por meio de pesquisa bibliográfica…

de Enfermagem, especialista em Enfermagem Pediátrica, docente da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso PROENF SESCADMEDICAÇÕES E DILUIÇÕES EM NEONATOLOGIA E PEDIATRIA SOLANGE PIRES SALOMÉ DE SOUZA NORMA MACHADO COSTA Norma Machado Costa – Enfermeira, mestre em Enfermagem Pediátrica, especialista em Enfermagem Pediátrica, docente da Faculdade de Saúde e Ecologia Humana (FASEH) de Minas Gerais, docente aposentada da Faculdade de Enfermagem da Universidade

formarem um enfermeiro apto a atuar em todas as dimensões do cuidado como promotor da saúde do cidadão, da família e da comunidade é necessária a formação pedagógica. Neste contexto, a prática reflexiva é apontada como referencial para o desenvolvimento da formação docente. Descritores: Educação em enfermagem; Docente de enfermagem; Educação superior. ABSTRACT College faculty presents itself as an important subject matter in a moment of transformation on nursing education characterized…