Zeichner

G. Professores especializados de um centro de apoio: estudo sobre saberes necessários para sua prática. In: JESUS. D. M. et al. (Org.). Inclusão, práticas pedagógicas e trajetórias de pesquisa. Porto Alegre: Mediação, 2007, p. 281-294. 9 ZEICHNER, K. M. Para além da divisão entre professor-pesquisador e pesquisador acadêmico. In: GERALDI, C. M. G.; FIORENTINI, D.; PEREIRA, E. M. A. (Org.). Cartografias do trabalho docente: professor(a) – pesquisador(a). Campinas: Mercado das…

reflexão proposta por Dewey, fala em reflexão na acção, reflexão sobre a acção e reflexão sobre a reflexão na acção, sendo-lhe atribuído o papel de principal autor da corrente que perspectiva a prática profissional como reflexiva. Na opinião de Zeichner (1993, p. 18): [...] a ação reflexiva é uma ação que implica uma consideração ativa, persistente e cuidadosa daquilo em que se acredita ou que se pratica à luz dos motivos que o justificam e das conseqüências a que conduz [...] não é,…

b)Abordagem Reflexiva "alicerça a metodologia formativa na reflexão como forma de desenvolver um conhecimento profissional contextualizado e sistematizado numa permanente dinâmica interativa entre ação e pensamento". (RANGEL, 2001, p. 18) Rangel citando Zeichner, afirma que: Com o termo reflexivo não pretendo dizer que os professores devem reflectir apenas sobre o modo como aplicam nas suas salas de aula as teorias geradas noutros sítios (...) mas desenvolvam as suas teorias práticas à…

inclusive seu futuro e sua relação com o trabalho. Nesse sentido, os autores interessados pela socialização profissional dos professores falam de um segundo fenômeno de assinalamento que marcaria a evolução da carreira docente (Lortie 1975; Gold 1996; Zeichner e Gore 1990). Haveria duas fases durante os primeiros anos de carreira: 1) Uma fase de exploração (do primeiro ao terceiro ano), na qual o professor faz uma escolha provisória de sua profissão, inicia-se através de tentativas e…

comunicar isto a eles; b. do empenho profissional diário em torno do progresso dos alunos; c. da criação de um ambiente na sala de aula propício para que os alunos se sintam valorizados e sejam capazes de obter sucesso nos seus estudos. Zeichner (1993) fornece a seguinte informação sobre os resultados das pesquisas desenvolvidas por Knapp e Turnbul sobre fatores associados ao sucesso escolar de crianças em desvantagem social, relevando alguns princípios de atuação docente que fizeram

estudos realizados por Zeichner & Gore em 1990 (p.85) informa-nos que “[...] as investigações realizadas mostram que os conhecimentos e atitudes que os programas de formação de professores pretendem transmitir aos estudantes têm escassas proba- COMPLEXIDADE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES 41 bilidades de ser incorporados no repertório cognitivo do futuro professor”. Esta afirmação deve-se, prioritariamente, aos estudos que vêm sendo realizados, principalmente por Zeichner (1990) e…

as suas crenças, imagens e valores (Oliveira & Serrazina, 2002). Este conceito emergiu nos EUA, onde o professor era um mero aplicador de pacotes curriculares pré- entalados numa perspetiva descendente de racionalidade técnica, (Alarcão, 1996). Zeichner (1993, p. 50) escreveu: “O importante é o tipo de reflexão que queremos incentivar nos nossos programas de formação de professores, entre nós e os nossos estudantes”. Alarcão (2001) refere que para se ser professor-investigador é…

Diversificados. Disponível em: http://www.inicepg.univap.br/cd/INIC_2009/anais/arquivos/0679_1322_01.pdf. Acesso em 25.jan.2012. KEMMIS, Stephen & WILKINSON, Mervin. A Pesquisa-ação Participativa e o Estudo da Prática. In: PEREIRA, J. E. Diniz & ZEICHNER, K. M. (Orgs). A Pesquisa na Formação e no Trabalho Docente. Belo Horizonte: Autêntica, 2002, p. 43-67. LARCHERT, Jeanes Martins. Docência e Fundamentos da Educação – Pedagogia: didática e tecnologia I – EAD, Módulo 2, vol.…

da Inglaterra, ampliou o conceito de pesquisa-ação no campo da educação como um dos requisitos essenciais para a formação docente e crescimento profissional do professor. O trabalho de Elliott alcançou outros países, especialmente, a Espanha. Zeichner (2008), inspirado em Carr e Kemmis, defendeu que a atuação do professor requer o desenvolvimento do pensamento crítico. Nesta mesma direção, nos anos 1990, encontramos a obra Os professores como intelectuais: rumo a uma pedagogia…

conceber a pesquisa em ensino de Física como ciência humana aplicada (DELIZOICOV, 2004). Essa integração entre a universidade e o conhecimento dos professores pode romper com a linha divisória existente entre pesquisadores acadêmicos e professores (ZEICHNER, 1998), o que geraria também novos rumos para a formação inicial e continuada do professor de Física. Entretanto, a difícil generalização dos resultados da pesquisa educacional para diferentes contextos de aplicação (DELIZOIKOV,…