Zdp Vygotsky

Lana de Souza Cavalcanti COTIDIANO, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE CONCEITOS: UMA CONTRIBUIÇÃO DE VYGOTSKY AO ENSINO DE GEOGRAFIA LANA DE SOUZA CAVALCANTI* RESUMO: Este texto faz uma síntese da teoria vygotskyana sobre o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores, destacando alguns conceitos dessa teoria, tais como internalização, mediação semiótica, Zona de Desenvolvimento Proximal, conceitos cotidianos e conceitos científicos, que são especialmente…

educação_____________________9 5 – LEV VYGOTSKY_______________________________________________________10 5.1 – Suas teorias_____________________________________________________10 5.2 – A contribuição das teorias de Vygotsky para a educação__________________11 6 – TABELA COMPARATIVA DAS TEORIAS (Piaget, Vygotsky e Wallon)__________12 7 – CONSIDERAÇÕES FINAIS_______________________________________________13 8 – REFERÊNCIAS_________________________________________________________14 …

Piaget e Vygotsky DISCIPLINA DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL CURSO DE PSICOLOGIA PROF. ESP.WALÉRIA V. BUSETTI FONTE: REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS – (FIM DA APRESENTAÇÃO) “Compreender é inventar ou reconstruir através da reinvenção, e será preciso curvar-se ante tais necessidades se o que se pretende, para o futuro, é formar indivíduos capazes de produzir ou de criar, e não apenas de repetir.”Jean Piaget (1896 – 1980) Epistemologia Cognitivismo…

que utilizou essa ideal foi Jean Piaget, por acreditar que o ser humano apresenta fases de desenvolvimento, no qual cada fase terá um amadurecimento psicológico, enquanto Vygotsky afirma que o desenvolvimento ocorre quando o sujeito interage com o meio, considerando que a linguagem é sua principal ferramenta. Percebe-se que Vygotsky e Piaget compartilham da mesma noção de que os sujeitos são ativos na construção e organização de seu conhecimento, de forma cada vez mais complexa. Fino,…

uma análise dos pontos convergentes e divergentes entre: • Piaget e Vygotsky • Freud e Erickson • Bowlby e Winnicot • Piaget e Wallon • Vygotsky e Bandura PIAGET E VYGOTSKY Tanto a teoria Psicogenética de Piaget, quanto à teoria sócio-histórica de Vygotsky, repercutem no contexto educacional, tendo como elemento cêntrico a atitude interacionista dos indivíduos com o meio sócio-ambiental. Piaget e Vygotsky concebem a criança como um ser ativo, atento, que…

apresentou-nos conceitos, alguns já abordados por Jean Piaget, um dos primeiros a considerar a criança como ela própria, com seus processos e mudanças, e não um adulto em miniatura. Um conceito bastante conhecido é ‘Zona de Desenvolvimento Proximal’ ou ZDP, onde é analisado o desenvolvimento da criança. Esta avaliação é baseada no desenvolvimento atual ou real, onde a criança exerce suas atividades sozinha, sem ajuda e no desenvolvimento possível, futuro, onde ela consegue executar…

prática pedagógica bem direcionada e com objetivos claros. Por esta razão, apresento algumas considerações sobre a aprendizagem, a partir das colocações de Álvarez e Del-Río e Neves e Damiani, conforme L. S. Vygotsky. Trato o assunto segundo este enfoque considerando os postulados de Vygotsky bastante abrangentes e de suma importância no que se refere aos aspectos relacionados à aprendizagem. Durante muito tempo, se considerou que a aprendizagem era basicamente efetivada…

Piaget e Vygotsky “Compreender é inventar ou reconstruir através da reinvenção, e será preciso curvar-se ante tais necessidades se o que se pretende, para o futuro, é formar indivíduos capazes de produzir ou de criar, e não apenas de repetir.” Jean Piaget Piaget (1896 – 1980) Epistemologia Cognitivismo Construtivismo Piaget Nasceu em Neuchâtel - Suíça Estudos: Biologia Filosofia Lógica Psicologia – do desenvolvimento  Criação do centro de Epistemologia Genética – década de…

espontâneos (conhecimentos prévios) com os conhecimentos que se deseja levar o aluno a construir (conhecimentos científicos), e que explore as possibilidades de interação intra e intergrupos visando a um trabalho didático capaz de privilegiar as diferentes ZDPs dos alunos (OLIVEIRA, 2001, p. 45). 1.1 Os Softwares e as Concepções de Aprendizagem Para favorecer a aprendizagem os softwares educativos devem ser avaliados e estar de acordo com a concepção de aprendizagem executada pelo…

teoria de Vygotsky – Capítulo 5 Capítulo V A Teoria de Vygotsky Paulo Ricardo da Silva Rosa Departamento de Física UFM S e-mail: rosa@dfi.ufms.br A teoria de Vygotsky – Capítulo 5 Sugestão de atividade Cada aluno deverá escrever, como trabalho extraclasse, uma pequena monografia intitulada: Qual a influência dos adultos na fo rmação de conceitos pela criança? Antes de iniciar esta unidade sugiro que cada aluno leia para o grupo a sua monografia e, após…