Zabala Antoni Enfoque Globalizador E Pensamento Complexo Uma

o imprevisto. O objetivo desta reflexão é buscar a ponte entre pós-modernidade/pós-modernismo e didática. O pós-moderno é uma certa valorização da razão lúdica. Por algo a teoria de jogos é parte substancial da engenharia de sistemas cognitivos complexos. O pós-moderno é também um convite a relaxar, a não se levar tão a sério. Na quarta parte, o autor discorre sobre a qualidade vista desde o pedagógico, afirmando que no futuro ninguém sobreviverá, em meio à competitividade crescente…

cidadãos conscientes de seus direitos e deveres. É preciso que a escola compreenda que também é seu papel, dar ao aluno condições para se inserir no meio social. É preciso atentar para a evolução do mundo e orientar o estudante para a vida. Define ZABALA (2002), o sistema educativo tem de formar cidadãos e cidadãs autônomos, capazes de compreender o mundo social e natural em que vivem e de participar em sua gestão e melhoria a partir de posições informadas, criticas criativas e…

Gênero e Sexualidade: um debate contemporâneo na Educação, Petrópolis RJ: Vozes, 2003. MACEDO, LINO. Ensaios Pedagógicos: Como Construir uma Escola Para Todos, Porto Alegre, Artmed, 2005. MORIN, E. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand, 1999. MUNANGA, Kabengele e GOMES, Nilma Lino. Para entender o negro no Brasil: Histórias, realidades, problemas e Caminhos. São Paulo: Global Editora e Ação Educativa, 2004. OLIVEIRA, Zilma. O…

seu papel de produtores de sa- competências já adquiridas e da aprendizagem de conteú- beres e conhecimento, com vistas a uma inserção com- dos sociais variados. A mudança qualitativa que ocorre no prometida com a realidade social. pensamento da criança amplia suas possibilidades de análise e reflexão, o que lhe permite ampliar a com- A proposta pedagógica privilegia o agrupamento preensão dos conteúdos que lhe são apresentados por de alunos em faixas etárias,…

Pedagógica – SIAPE. s/d. Fascículo Currículo. THURLER,Mônica Gather. Inovar no interior da escola. Porto Alegre: ARTMED,2001. TRINDADE,A.L Olhando com o coração e sentindo com o corpo inteiro.In:TRINDADE,A..L( Org) ZABALA,Antoni. Enfoque Globalizador e Pensamento Complexo. Porto Alegre: ARTMED,2002 ____. A.A Prática Educativa: como ensinar. Porto Alegre: ARTMED,1998 6 - ANEXOS – INSTRUMENTOS DE APOIO PEDAGÓGICO ROTEIROS DE PLANOS DE AULA; INSTRUMENTOS DE REGISTRO DE…

Ação Pedagógica – SIAPE. s/d. Fascículo Currículo. THURLER,Mônica Gather. Inovar no interior da escola. Porto Alegre: ARTMED,2001. TRINDADE,A.L Olhando com o coração e sentindo com o corpo inteiro.In:TRINDADE,A..L( Org) ZABALA,Antoni. Enfoque Globalizador e Pensamento Complexo. Porto Alegre: ARTMED,2002 ____. A.A Prática Educativa: como ensinar. Porto Alegre: ARTMED,1998 6 - ANEXOS – INSTRUMENTOS DE APOIO PEDAGÓGICO ROTEIROS DE PLANOS DE AULA; INSTRUMENTOS DE REGISTRO DE…

paradigmas de ensino tradicionais, que baseavam o processo de ensino e aprendizagem na transmissão de conhecimento, foram superados por metodologias que buscam o processo de produção de conhecimento, ou seja, que instigam o aluno a desenvolver um pensamento crítico e reflexivo, construindo seu próprio conhecimento acerca dos conteúdos desenvolvidos em sala de aula, conforme suas necessidades e seus diferenciais. Este projeto foi desenvolvido com o objetivo de promover uma maior…

do aprendizado. E o professor é quem prepara eorganiza o microuniverso da busca e do interesse das crianças. A postura desse profissional se manifesta na percepção e na sensibilidade aos interesses das criançasque, em cada idade, diferem em seu pensamento e modo de sentir o mundo. No presente artigo pretende-se fazer uma abordagem sobre o tema da AFETIVIDADE NAEDUCAÇÃO INFANTIL, destacando alguns conceitos, teorias e enfatizando suaimportância no processo de ensino e aprendizagem. Para tanto, na

05/11/1982 Reconhecimento: Portaria 519/MEC de 13/10/1987 INFORMAÇÕES SOBRE A DISCIPLINA Disciplina: Sociologia da Educação Carga horária: 80 horas Semestre: 1º EMENTA Introdução ao pensamento sociológico. Antecedentes históricos do surgimento da sociologia: Revolução industrial e Revolução Francesa. O pensamento sociológico de Comte, Marx, Durkheim e Max Weber. OBJETIVOS Proporcionar ao aluno o acesso ao processo de análise sociológica do fenômeno educacional. Analisar as principais…

hipóteses que podem nos orientar na análise dos erros dos estudantes e na busca de superação dos mesmos; citamos algumas: Situação em sala de aula Estudante possui a estrutura de pensamento necessária à tarefa: sabe fazer. Ocorre: distração, falta de treino ou repetições insuficientes. Estudante possui estrutura de pensamento insuficiente; age por ensaio e erro/ usando hipóteses incompletas de solução. Hipótese Estudante selecionou procedimentos inadequados. Falta: aprimorar…