Wisc Iii Escala De Inteligência Wechsler Para Crianças

etiologia mas também no seu perfil fenotípico. A prevalência é em grande medida desconhecida mas estimada em 1 a 3% das crianças abaixo dos cinco anos. Define-se um atraso significativo o que se situa dois desvios-padrão abaixo da média das crianças da mesma idade. Nos testes de avaliação formal de inteligência do tipo Wechsler (WPPSI, WISC, WAIS), mais válidos e fiáveis nas crianças mais velhas, adolescentes e adultos, corresponde a um QI igual ou inferior a 70. Actualmente…

termo ‘Transtorno de Desenvolvimento da Expressão Escrita” pode ser encontrado na descrição de Transtorno de Aprendizagem. Ele consistiria ‘de habilidades de escrita acentuadamente abaixo do nível esperado, considerando a idade cronológica, a inteligência medida e a escolaridade apropriada à idade do indivíduo’ e atrapalharia significativamente o rendimento escolar e a funcionalidade do indivíduo. Além disso, quando há um déficit sensorial, as dificuldades de escrita seriam mais…

aprendizagem. Na Inglaterra: Galton: investigou e desenvolveu o tema das diferenças individuais. Em França: Binet: elaborou uma escala de medida da actividade intelectual, cujos desenvolvimentos e ramificações posteriores, influenciaram a psicologia aplicada ao longo do séc. XX. Na Suíça: Piaget: fez descobertas no domínio do desenvolvimento intelectual da criança e do adolescente. Psicologia estruturalista → Wundt definia a psicologia como a ciência da consciência e…

presença de bainha de mielina, os neurônios se classificam em mielinizadados (mielínicos) e amielínicos. O processo de mielinização acontece desde a vida intra-uterina e se completa após o nascimento durante a fase de crescimento e desenvolvimento da criança. Para se ter uma idéia da importância da mielina, basta observar que enquanto não se alcança um determinado grau de desenvolvimento do processo de mielinização neuronal não se aprende a falar ou a andar. A estimulação durante…

TESTE DE INTELIGÊNCIA NÃO-VERBAL (INV) DE PIERRE WEIL: PARÂMETROS PSICOMÉTRICOS ITATIBA – SP 2009 i WILMA MARIA GUIMARÃES LOPES TESTE DE INTELIGÊNCIA NÃO-VERBAL (INV) DE PIERRE WEIL: PARÂMETROS PSICOMÉTRICOS Tese apresentada ao Programa de PósGraduação Stricto Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco para obtenção do título de Doutor em Psicologia. ORIENTADOR: Prof. Dr. Ricardo Primi. ITATIBA 2009 ii 157.931 L859t Lopes, Wilma Maria Guimarães. Teste de inteligência não-verbal

isso descobrir as melhores formas de tratamento para cada individuo. Investigar a associação entre genes candidatos e o TDAH, através da resposta ao tratamento e/ou dos sintomas apresentados. 2. Metodologia A amostra desse estudo é composta por crianças e adolescentes de 6 a 18 anos com TDAH-D, participantes de um estudo prévio com amostra não clínica (para maiores detalhes Schmitz 2006a, Schmtiz 2006b). Esse estudo era composto por 100 indivíduos com TDAH-D. O diagnóstico de TDAH-D…

para essa mesa na qualidade de supervisora de Psicodiagnóstico do Departamento de Psicologia Clínica do Centro Universitário UNIFMU, onde nessa disciplina supervisiono os atendimentos dos alunos do 5º ano do Curso de Psicologia que atendem bebês, crianças, adolescentes e adultos. Entretanto, raramente atendemos adultos neste estágio, uma vez que há um outro estágio que antes de iniciar a psicoterapia realiza entrevistas diagnósticas, logo essas pessoas são encaminhadas para este outro…

virtude da escassez de instrumentos específicos para avaliação da MT no Brasil. Essa tarefa foi construída e testada em uma amostra de 102 participantes, divididos em quatro faixas etárias: crianças, pré-adolescentes, adultos e idosos. Este estudo mostrou que os idosos parecem ter mais facilidade que as crianças nas tarefas menos complexas, porém vão se igualando ao desempenho infantil na medida em que a complexidade de estímulos (load) vai aumentando. Este dado corrobora a literatura, a…

recomendado pelo DSM-IV é eminentemente clínico, baseado nas questões propostas pelo manual, e deve ter a avaliação de um médico. Como forma de apoio ao que foi “detectado” a partir do DSM-IV, recomenda-se a aplicação de testes psicométricos, em geral o Wisc III1, para fornecer dados e auxiliar na conclusão do diagnóstico (Argollo, 2003; Knapp, Rohde, Lyszkowski, & Johannpeter, 2002). Também se recomenda que sejam feitos exames de neuroimagens, capazes de identificar alterações no…

contexto escolar. É um distúrbio evolutivo do autocontrole que afeta tanto crianças como também adultos embora as características sejam mais claras em crianças, de forma que as mesmas não conseguem desempenhar suas atividades normais com êxito, apresentando assim dificuldades em se concentrar, em permanecer quietas durante alguns instantes, irem à escola e realizarem as diversas tarefas que lhe são propostas. As crianças com esse transtorno apresentam também dificuldades de concentração,…