Winnicott E O Brincar

1- De acordo com Klein, o brincar é uma manifestação evidente de que o inconsciente está presente no ser humano. É evidente que ao brincar, a criança não faz uma elaboração minuciosa e consciente de seus atos. Deste modo, a brincadeira passa a objetivar uma ajuda na elaboração psíquica do sujeito. Sendo assim, pode-se buscar uma interpretação explicativa do inconsciente em tal manifestação. Ao analisar a brincadeira (interpretação e execução) é importante levar em conta vários fatores,…

está apresentando são próprios do período, para diferenciar o que é próprio dessa faixa etária e o que já se tornou psicopatológico, a intensidade e a frequência dos sintomas; Leia os autores clássicos – Freud, Melanie Klein, Anna Freud, Donald Winnicott, Margaret Mahler – mas também os contemporâneos que ampliaram as ideias pioneiras; Aprenda bem os conceitos, tenha domínio das teorias, de cor e salteado, e depois se esqueça deles; Lance mão da leitura de publicações atuais, pois as…

portanto, o funcionamento do pensamento. Todo aprendizado que o brincar permite é fundamental para a formação da criança em todas as etapas da sua vida. E por isso buscar informações a respeito da importância da brincadeira no processo de alfabetização pode vir a contribuir para que ocorra um entendimento no assunto e assim estabelecer as relações entre a brincadeira, à alfabetização e a criança. 1.2 - JUSTIFICATIVA Brincar faz parte do universo da criança, mas é pouco utilizado…

desprezado por mim. O que fiz? Comecei a “fugir”, nas aulas de estágio, para o prédio em anexo, do Jardim de Infância (como era chamada a Educação Infantil naquela época). E realmente percebi o encantamento que é a espontaneidade no falar, no agir, no brincar da criança nessa faixa etária. Ao término do Curso Normal, cursei mais 1 ano (no Colégio Maria Raythe) os “Estudos Adicionais” onde me capacitei e me especializei em professora de Jardim de Infância. E para minha realização…

precisa desenvolver o seu cognitivo, pois através do brincar ela começa a se preparar para o seu crescimento. Hoje, não há mais espaço para as crianças brincarem, pois a maioria das escolas preocupam-se apenas com o estudar, com o ensinar e, às vezes, quando as crianças têm oportunidades de preencher o seu tempo, seja em casa ou na escola, brincam sozinhas, sem desenvolver o trabalho da socialização. Espera-se que a criança possa brincar, se divertir, sem se deparar com essa vida…

tendo em vista sua ligação direta com o brincar. Dando seguimento ao enfoque da psicomotricidade educativa será abordada a fundamentação do que é o psicomotricidade através de uma teoria embasada em autores como Lapierre, Aucouturier, Negrine, entre outros que venham a complementar o assunto em questão. Contudo, o objetivo é mostrar o quanto à psicomotricidade pode auxiliar os educadores em sala de aula e viabilizando ao aluno o momento de prazer, que é o brincar, estimulando assim o…

à psicologia. Encontrar os meios para se ter acesso ao universo infantil, ou mesmo adequar práticas e contextos oriundo do ambiente hospitalar são tarefas difíceis, uma alternativa encontrada para diminuir possíveis agravos a saúde é a do brincar, no brincar a criança verbaliza seus sentimentos e encontra mecanismos, não conscientes, para enfrentar a hospitalização de maneira agradável, além disso, as brincadeiras proporcionadas pelos profissionais responsáveis por instâncias como as…

pelo jogo. Rio de Janeiro: Zahar, 1978. LEME GOULART, A. M. “O Projeto Pedagógico de Maria Montessori”. Dissertação de Mestrado, USP, 1994. NOVAES, J .C . Brincando de Roda : Rio de Janeiro : Agir, 1992 OLIVEIRA . Vera Barros ( 0rg. ) O Brincar e a Criança : Petrópolis : Vozes, 1996. PALANGANA, I. C. Desenvolvimento & aprendizagem em Piaget e Vygotsky (a relevância do social) – São Paulo: Plexus, 1994. PASSERINO, Liliana Maria. Repensando a prática educativa. Ed. Opet, 3º…

e todos os aspectos básicos referentes à aprendizagem. Porem é preciso que esses jogos tenham um fundamento teórico bem estruturado, assim como deve estar adequado a cada facha etária do estudante. Como afirma o psicanalista Winnicott (1975) “É no brincar, e somente no brincar, que o individuo, criança ou adulto, pode ser criativo e utilizar sua personalidade integral; e é somente sendo criativo que o individuo descobre seu eu”. A matemática tem sido considerada a vilã por muitos alunos…

das atividades intelectuais da criança, sendo, por isso, indispensável a pratica educativa. WINNICOTT: aponta que “a brincadeira estabelece o elo entre a realidade interna e externa do sujeito mantendo íntegro”. Segundo a concepção de VYGOTSHY, “Uma pratica pedagógica adequada perpassa não somente por deixar as crianças brincarem, mas fundamentalmente por ajudar as crianças a brincar.” De acordo com NEGRINE, entende que do lúdico a criança expressa seus sentimentos de acordo