Winnicott E A Educação Infantil

momento adequado para observar esse indivíduo, que expressa através dele sua natureza psicológica e suas inclinações. Se o objetivo é formar seres criativos, críticos e aptos para tomar decisões, um dos requisitos é o enriquecimento do cotidiano infantil como a inserção de contos, lendas, brinquedos e brincadeiras. (Rau,2006, p. 156) Faz-se necessário entender o significado do termo lúdico, ou seja, o lúdico é a ação do brincar manifestada na existência humana, com características de…

Mestrado. Psicologia Educacional. Centro Universitário - UNIFIEO Este trabalho tem como objetivo discutir uma Intervenção Psicopedagógica realizada através da experiência de uma Oficina de Leitura de literatura infantil entendida como um Espaço Potencial apoiado no pensamento de Winnicott. A Oficina de Leitura aconteceu na Clínica Psicopedagógica do Centro Universitário – UNIFIEO durante os meses de fevereiro a dezembro de 2008. Os sujeitos que dela participaram foram cinco crianças –…

experiências com estudos já realizados e ao atuar junto na promoção do desenvolvimento da aprendizagem. A escola é um espaço que proporciona o desenvolvimento do ser humano através do ensino e integração social realizando um papel complementar na Educação. Ao adentrar na realidade da Instituição, o Psicólogo Escolar tem a possibilidade de aturar como um agente transformador e auxiliar no sentido de proporcionar reflexões com a finalidade de compreender os fenômenos presentes. Como sendo…

Escola Municipal de Educação infantil Prof. Zenir Carvalho TEMA: Brincando e Aprendendo PUBLICO ALVO: Educação Infantil - PRÉ I – C DURAÇÃO: 24 horas “É no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criança ou o adulto fruem sua liberdade de criação.” (Winnicott) APRESENTAÇÃO O presente projeto visa analisar a importância do brincar e do aprender no desenvolvimento e da aprendizagem na educação infantil. O Projeto será desenvolvido na Escola Municipal de Educação Infantil…

Pergunta 1 Em entrevista concedida à REVISTA EDUCAÇÃO - EDIÇÃO 147, Elvira Souza Lima, quando perguntada se a criança está empobrecida com relação a educação cultural infantil, disse que “A criança se empobrece quando ela não encontra condições ou possibilidades de realizar a apropriação da herança cultural que passa de uma geração a outra. Em um mundo em que a aceleração no tempo acaba por inibir ou diminuir práticas humanas fundamentais, a criança pode, muitas vezes, não…

maneira prática e irreal, como agir na realidade. 3. PROBLEMA Quais vantagens na aprendizagem da vida escolar e cotidiana do aluno o jogo pode acrescentar pedagogicamente? A utilização de jogos na escola é relevante para o desenvolvimento infantil? 4. HIPÓTESES 4.1 Os educadores se ocuparam muitos anos com os métodos de ensino, e só hoje a preocupação está sendo em descobrir como a criança aprende. As mais variadas metodologias podem ser ineficazes se não forem adequadas…

leituras de textos e livros de autores pesquisadores nas áreas de psicanálise infantil, educação infantil, psicopedagogia clínica e institucional. Como elementos relevantes para o bom desenvolvimento do tema. Buscando alcançar o objetivo proposto, trabalharei com autores que abordam o lúdico como instrumento de intervenção psicopedagógica como Maria Lúcia Weiss, autores que falam da importância do brincar como Winnicott, Piaget, Vygotsky e Celso Antunes e autores que falam sobre a…

segundo período noturno do curso de Psicologia Uniube mediante a unidade do currículo de Praticas Integrativas II orientado pela professora Suemi Hamada Morais Silva. O mesmo visa a observação de crianças dentro de uma instituição de ensino infantil com a finalidade de presenciar a realidade vivida dentro da escola assim como constatar se as crianças brincam e todas implicações referentes ao brincar. Para isso fomos acolhidos pela instituição de ensino Colégio Criativa, situado…

controle sobre o mundo ao seu redor, mas se afasta cada vez mais de seu mundo interior. Ao mesmo tempo em que tem o desejo de ser o ápice e a finalidade da criação de todas as coisas, o que lhe daria o direito a ser o senhor de tudo, descobre que é mais infantil do que consegue suportar. O homem, imagem e semelhança de seu criador, recebe um primeiro golpe em seu inflamado ego, quando copérnico diz que o planeta em que vivemos além de não ser o centro do universo, é apenas um minúsculo…

O LÚDICO NA APRENDIZAGEM Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0459) – Psicologia da Educação e Aprendizagem 18/06/2012 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo sensibilizar os professores da educação infantil e séries iniciais sobre o importante papel que os jogos, os brinquedos e as brincadeiras exercem no desenvolvimento e na aprendizagem dos educandos. Para isso, a escola necessita compreender o “lúdico” como uma…