TRABALHO

INTRODUÇÃO

Este relatório tem por finalidade apresentar o trabalho realizado por Victor Freitas, Melissa Matsuda, Emanoel Victor, Jessyca Carolyna, Renan Alves e Samara Costa alunos do segundo período noturno do curso de Psicologia Uniube mediante a unidade do currículo de Praticas Integrativas II orientado pela professora Suemi Hamada Morais Silva. O mesmo visa a observação de crianças dentro de uma instituição de ensino infantil com a finalidade de presenciar a realidade vivida dentro da escola assim como constatar se as crianças brincam e todas implicações referentes ao brincar.
Para isso fomos acolhidos pela instituição de ensino Colégio Criativa, situado na Avenida Dona Maria De Santana Borges, 997, Uberaba MG.

1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Compreendendo as ações propostas pela matéria de Praticas Integrativas II, de possibilitar a integração do conteúdo teórico estudado ao decorrer do II período de Psicologia com a prática e também visando concretizar os conhecimentos adquiridos apresentamos abaixo as matérias estudadas nesse período curricular e relacionamos com todo contexto geral observado e estudado.

SÁUDE E SOCIEDADE
Ao estudar a fundamentação teórica do componente curricular Saúde e Sociedade I percebemos que nosso conceito ou construção a respeito da saúde deve sempre abranger aspectos ignorados de inicio, ou seja, uma analise rápida pode nos prejudicar, não compreendendo que saúde é decorrente de um processo sócio-histórico-econômico e cultural como vimos no texto “Saúde: Ponto de Partida” e é claro que esse processo não eliminaria o ambiente escolar.
Sabemos que após a primeira conferencia internacional sobre Promoção de Saúde, realizada em Ottawa, Canadá em 21 de novembro de 1986, um conceito mais amplo de saúde veio amadurecendo e políticas publicas crescendo a cada dia.
Como vemos em parte da Carta de Ottawa: “A saúde é construída e vivida pelas populações em todos os contextos da vida cotidiana: nos locais onde se aprende,