Vitor Paro

sentir-se como alguém reprovado, no sentido de rejeitado, excluído, condenado, censurado, com sérias consequências para a autoestima e futuras aprendizagens. Para Vitor Paro (2003), ruim não é ficar na escola, é não aprender. Quando se criticam os ciclos argumentando que é preciso evitar que o jovem passe o ano sem saber, Paro apresenta um dos mais importantes argumentos em favor dos ciclos afirmando que a culpa pela repetência não é do aluno, mas da escola, que não ensinou. É…

base nos estudos de VITOR PARO, o imaginário da escola pareceu por décadas dormir em paz, porém os sonhos foram perturbados por pesadelos tais como o fracasso escolar e a defasagem. Essa tensão traz inquietações ao campo educativo: Que sentido tem o fracassar e renunciar o nosso perene oficio de educar? Esse é o novo incômodo que aqui se desvela: repensar sobre a condição de docentes que temos como oficio ser adeptos da leitura da palavra de maneira assídua. Porém, PARO afirma…

conjunto de práticas, imbricadas e ancoradas em opções políticas, que viabilizam as condições e meios utilizados para assegurar o bom funcionamento da instituição escolar, de modo que se materializem as metas, proposições e objetivos esperados. Paro (2001), lembra-nos que no senso comum de uma sociedade autoritária, a gestão aparece ligada a relações de mando e submissão, mas não é isso que lhe dá a especificidade e a razão de ser. Segundo o autor, ao administrar, ou ao gerir,…

importante na busca de mecanismos que favoreça um trabalho avançado em favor de uma atuação que mobilize os integrantes tanto da escola, quanto da família, em direção a uma maior capacidade de dar respostas aos desafios que impõe a essa sociedade. Como diz Paro (1997, p.30) "a escola deve utilizar todas as oportunidades de contato com os pais, para passar informações relevantes sobre seus objetivos, recursos, problemas e também sobre as questões pedagógicas. Só assim, a família irá se…

A pesquisa teve como objetivo compreender o papel do gestor escolar por ser ele o principal articulador para o sucesso do processo educativo. A metodologia utilizada foi o estudo bibliográfico à luz de autores CURY(1997), LUCK(1998), LIBÂNEO(2001), PARO(1997), VEIGA(2001). Conclui-se que o gestor é um é um componente importante para uma escola, com isso leva ao sucesso toda a sua equipe. O gestor também é muito importante para esse aprimoramento da participação da família. Portanto o…

participarem ou se colocarem contra algo. Como é possível, dar o que já é direito do indivíduo? A liberdade de expressão tem que fazer parte dos nossos hábitos sociais e de nossos pensamentos mais íntimos. Desta forma, concordamos com a fala de Paro (1997p.19), não pode existir ditador democrático. Para alcançarmos uma verdadeira democracia, precisamos deixar de pensar que isto depende da concessão de alguém, e começar a buscar meios de construir uma democracia em todos os lugares…

Publishing, 1983, p. 3_22. MORETTO, Vasco Pedro, Prova: um momento privilegiado de estudo / não um acerto de contas, Rio de Janeiro, DP&A, 2002. NOLL, Victor H., Introdução às medidas educacionais, São Paulo, Livraria Pioneira Editora, 1975. PARO, Vitor Henrique, Fracasso escolar, renúncia à educação, São Paulo, Editora Xamã, 2002. PERRENOUD, Philippe, Avalição: da excelência à regulação da aprendizagem - entre duas lógicas, Artes Médicas, Porto Alegre. POPHAM, W. James, Avaliação…

administrador, para o futuro do sistema econômico e social, e para a sobrevivência da empresa como uma instituição autônoma. "Ser gestor significa ser o mediador para os fins, e os meios não podem ir contra os fins". A afirmação foi feita por Vitor Henrique Paro. Função do Administrador O administrador é o responsável pelo desempenho da organização e obtém resultados através de sua organização e das pessoas que nela trabalham. Para tanto, ele planeja, organiza,…

procurar entender a natureza específica da educação e as mediações que se dão no âmbito da escola e do sistema educacional, sistema este que tem impedido a escola de atingir seu objetivo de ensinar a todos os alunos que a ela chegam. Fontes: 1.PARO, Vitor Henrique. 1886. Administração escolar: introdução crítica. São Paulo: Cortez. 2.SAVIANI, Dermeval. 1982. As teorias da educação e os problemas da marginalidade na América Latina. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, Cadernos de…

índices de reprovação, evasão e baixas notas nas avaliações externas que temos hoje - não pode ser vista como um exemplo de excelência. Não é possível reproduzir nas novas gerações as marcas do medo e da culpa que a reprovação traz", afirma Vitor Henrique Paro, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). "O objetivo da escola é ensinar. Se ela não faz isso, ou se não faz para todos em nível de igualdade, ela não cumpre seu papel social." Entender o conceito da progressão…