Vitor Paro

se voltando diretamente para o financiamento em nossa escola. No momento tratamos também sobre a questão da democracia de forma geral e especificamente na gestão escolar e qualidade do ensino na concepção de diversos autores a exemplo de Vitor Henrique Paro, que contribuem para este tema. Finalmente passaremos para o Plano de Ação Educacional que tratará sobre a mobilização da escola com o objetivo de incentivar a escola e as famílias para participarem da gestão da escolar na…

família, culpabilizando-a pelo fracasso escolar dos seus filhos. Na fala dos professores é comum ouvir-se a respeito do papel negativo cumprido pelos pais ao não incentivarem os filhos, ao não proporcionarem condições de estudo aos filhos. A pesquisa de Paro (2000, p.33), remete-se a resultados bem parecidos, quando analisa o discurso dos professores e dos pais, principalmente naquilo que se refere á continuidade e descontinuidade da educação. O autor afirma que os professores pretendem…

as tomadas de decisão do grupo, fundamentadas em sua realidade é que regerão a ação pedagógica democrática da escola; e em âmbito maior refletirá no modelo de sociedade vigente, sendo espelho da transformação ou afirmação desta. É o que propõe Paro (2002, p. 103) ao refletir a ação administrativa da escola, onde “...a educação poderá contribuir para a transformação social, na medida em que for capaz de tornar-se instrumento em poder dos grupos sociais dominados em seu esforço de superação

Alternativa, 2004. MARCELLE, Carolina. Educação e relações interpessoais. Revista Gestão Universitária. n. 162, junho, 2008. MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília: UNESCO, 2000. PARO, Vitor Henrique. Escritos sobre educação. São Paulo: Xamã, 2001. 144p. PIMENTA, Selma Garrido. Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito. Campinas: Cortez, 2002. SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de…

gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009. Disponível em: http://www.fvc.org.br/pdf/dimensoes-gestao-escolar.pdf. LUCK, Heloísa. Liderança em gestão escolar. 4ª Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. (Série Cadernos de Gestão - 4). PARO, Vitor Henrique. Gestão democrática da escola pública. Editora Ática. 1997. SANTOS, Clóvis Roberto dos. A gestão educacional e escolar para a modernidade. São Paulo: Cengage Learning, 2008. Curta metragem de analogia com a Gestão Escolar…

atitudes. É imprescindível que os sujeitos envolvidos na atividade dediquem tempo e atenção a escrita para melhor elaboração do DPP, isso proporcionará análises ainda mais ricas ao final do processo de confecção dos diários. REFERÊNCIAS PARO, Vitor Henrique. Administração escolar: introdução crítica. 7. ed. São Paulo: Cortez, 1996. TOMMASI, L.; WARDE, M. J.; HADDAD, S. O Banco Mundial e as políticas educacionais. São Paulo: Cortez, 1996. CANDAU, V. M. et all. Oficina…

apresentado, é perceber que muitas pessoas não acreditam nesta possibilidade, descomprometida e temerosa, muitas vezes entrando superficialmente nos contextos, sem mergulhar fundo, para não mexer no campo do poder, do compromisso, da transformação. Paro, (1997, 1999), entende que os determinantes econômicos, sociais, políticos e culturais mais amplos é que agem em favor dessa tendência tornando muito difícil toda ação em contrário. Entretanto revela que a realidade social está…

efetivamente da gestão da escola de modo a que esta ganhe autonomia em relação aos interesses dominantes, e isso só terá condições de acontecer, como diz Paro: [...] medida em que aqueles que mais se beneficiarão de uma democratização da escola puderem participar ativamente das decisões que dizem respeito a seus objetivos e às formas de alcançá-los (PARO , 1998, p. 228). Não basta, entretanto, ter presente a necessidade de participação da família na escola, é preciso…

sentirá estimulado a criar situações como todo o processo democrático, que é um caminho que se faz ao caminhar, o que não elimina a necessidade de refletir previamente a respeito dos obstáculos e potencialidades que a realidade apresenta para a ação.” (PARO, 1997, p.17) Considera-se que o processo de gestão democrática e participativa não é uma função exclusiva do gestor escolar, mas da realização de um trabalho participativo, que envolve todos os segmentos sociais que compõem a escola,…

sentirem-se responsáveis pelas decisões que os afetam em um âmbito mais amplo da sociedade, pois a participação da comunidade possibilita à população o conhecimento e a avaliação dos serviços oferecidos e a intervenção organizada da vida escolar, (PARO, 2000, p. 126). A gestão democrática, além de ser uma das funções do processo organizacional, é um imperativo social e pedagógico. Ela vai além da mobilização das pessoas para a realização eficaz das atividades, pois implica…