Visão Pedagógica De Gestalt

social. Mas, em que medida um indivíduo, pertencendo a seu grupo, pode satisfazer suas próprias necessidades ou aspirações psíquicas sem comprometer indevidamente a vida e os objetivos do grupo? Lewin termina este estudo com considerações pedagógicas deduzidas do que lhe parece fundamental na socialização do ser humano: não é o fato de pertencer a vários grupos que constitui a origem dos conflitos, mas a incerteza sobre a sua própria participação num grupo determinado. Ele…

Utilizamos mais o hemisfério esquerdo do cérebro, o qual é considerado o racional, enquanto deixamos o hemisfério direito, emocional, atrofiar, fazendo-nos perder ou pouco usufruir dos benefícios contidos nele, como a imaginação criativa, a serenidade, visão global, facilidade de memorização, dentre outras habilidades. E desta forma, agimos assim com nossos alunos, ensinando com este pensamento, não permitindo que eles ousem e que busquem olhar o mundo de uma nova forma. De acordo…

Segundo Marta Darsie (1999), “Toda prática educativa traz em si uma teoria do conhecimento. Esta é uma afirmação incontestável ainda quando referida à prática educativa escolar”. As concepções de aprendizagem que subsidiam as práticas pedagógicas e as repercussões das mesmas, considerando o movimento e as contradições são inerentes a essa discussão. O empirismo ou ambientalismo, segundo Agnela Giusta (1985), “O conceito de aprendizagem emergiu das investigações empiristas…

construção que buscam aprender mais daquilo que já sabem. Piaget relata a preocupação em como a criança vê o mundo e o que este se tornara para ela no futuro, deste modo ele aplica testes para que cada criança expresse sua subjetividade em relação a visão que esta tendo. A partir de entrevistas com crianças, o autor analisa as regras do jogo social e a formação das representações infantis: os deveres morais e as idéias sobre mentira e justiça entre outras. Essas foram as obras que…

aos aspectos de aplicabilidade destes na resolução de problemas teóricos e práticos. • Intuir e visualizar figuras no espaço. • Resolver problemas de geometria espacial, utilizando técnicas de projeções. • Elaborar e propor alternativas didático-pedagógicas para o ensino de conteúdos de geometria espacial a fim de melhorar o processo ensino-aprendizagem nas escolas de ensino fundamental e médio. 4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Perpendicularismo entre reta e reta e entre reta e plano 1.1…

autoridade, que exige humildade para consultar os grandes sábios e intérpretes, autorizados pela igreja, sobre os textos sagrados. Evita-se assim, a pluralidade de interpretações e se mantém a coesão da igreja. Predomina a visão teocêntrica, a de Deus como fundamento de toda a ação pedagógica e finalidade do cristão. Quanto às técnicas de ensinar, a maneira de pensar cada vez mais formal e rigorosa determina o trabalho escolar. Renascimento: humanismo e reforma: Conhecido como o século…

aprimoramento da prática pedagógica. Podemos definir o projeto teórico de Wallon como a elaboração de uma psicogênese da pessoa completa. Segundo Wallon, para a compreensão do desenvolvimento infantil, não bastam os dados fornecidos pela psicologia genética, é preciso recorrer a dados provenientes de outros campos de conhecimento. Neurologia, psicopatologia, antropologia e a psicologia infantil, foram os campos de comparação privilegiados por Wallon. Em suas idéias pedagógicas. Wallon…

modelo anterior, ele fracassa, pois rejeita os conhecimentos de base da ciência, desvaloriza os livros didáticos no processo educacional e também nega o trabalho de orientador dos professores. Em 1926, Vigotski publica a obra Psicologia Pedagógica, em que registra suas idéias sobre a relação da psicologia com a pedagogia e também questões da escola e da educação; neste livro ele explicita que em uma sociedade organizada por classes sociais, a educação tem sua função definida…

importância do estabelecimento de objetivos para a ação pedagógica A construção da ação pedagógica é elaborada com metas e para que funcione coloca em prática a execução de objetivos, sendo estes claros e expostos pelo professor consciente, pois ao entrar em uma sala de aula tem que estar munido com um plano de ensino definido com um único objetivo de ensinar, não somente para memorização, mas também para um aprendizado e para isso existe a ação pedagógica que disponibiliza meios…

natureza.2. Arte é linguagem “presentacional” que pode intertextualizar com outras linguagens, mas nunca se reproduzir em outra sem perdas e danos. No diálogo das linguagens, são produzidas equivalências configuracionais (aí vai outra teoria, a da Gestalt), mas nunca redução de uma linguagem a outra.3. Arte é emoção, porém representada de forma comunicável, portanto, passando pelo crivo do inteligível.4. Arte é conhecimento, conhecimento para cuja configuração todas as funções mentais…