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sociedade e a escola no contexto socio-cultural atual 06 1.2. As tendências pedagógicas na prática educativa 09 1.2.1. Características gerais 14 1.2.2. A relação sociedade-cultura e escola 21 1.2.3. O processo ensino-aprendizagem e a prática avaliativa 22 1.2.4. A metodologia e as relações interpessoais 27 1.3. A contextualização dos conhecimentos, competências e habilidades construídas e a prática educativa efetiva (professor-aluno)…

ESTUDO. DESSE MODO, APLICOU-SE UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA NA ÁREA DE GÊNEROS DISCURSIVOS, COM ÊNFASE NA ORALIDADE, PARA DISCUTIR A PROBLEMÁTICA PERTINENTE AO TEMA PROPOSTO, ENQUANTO OBJETOS DE ENSINO. Palavras-chave: Gênero oral, gênero textual, gêneros discursivos, sequências didáticas, objetos de ensino, escolas. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 13 2 LÍNGUA ORAL E ESCRITA 15 2.1 Linguagem 18 2.1.1 uso dos generos orais…

considera importante estruturarem princípios que norteiam as práticas educativas. A elaboração do Projeto Político Pedagógico não deve ser visto apenas como um instrumento burocrático para satisfazer uma exigência legal, mas também visa dar um novo significado à vida e à atuação da escola, na medida em que essa construção se dá a partir da necessidade de estruturar propostas que norteiem as práticas educacionais. JUSTIFICATIVA Quando pensamos na proposta de trabalhar…

evolução da própria sociedade, faz-se necessário analisar a postura cabível do docente no cenário educacional atual, bem como entender os aspectos que interferem nesse processo. A atuação no âmbito escolar constatou-se que os docentes das instituições de ensino apresentam dificuldades para conduzir sua prática educativa mediada por recursos das novas tecnologias. Sendo assim, a presente pesquisa justifica-se, pela evolução das práticas educativa dos professores das escolas com relação…

pessoa amiga da família, uma vez que no município onde residia não existia salas de alfabetização, nem mesmo pré-escola, como hoje. Logo em seguida e já conseguindo ler e escrever o que me foi ensinado, matriculei-me no primário, assim era chamado o ensino fundamental, uma vez que a educação do nosso país ainda era regida pela LDB 4.024/71, em uma escola da rede pública municipal onde fiquei somente um ano, pois minha família decidiu morar em São Paulo em busca de tratamento para uma…

do século passado, nos meios acadêmicos, voltam a valorizar questões mais específicas, deixando de abordar a didática numa dimensão de totalidade. Os poucos estudos que abordam as questões do ensino – objeto de estudo da Didática – limitam-se a focos pontuais com a valorização de estratégias de ensino, ora ** Doutora em Educação. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná/PUCPR. Coordenadora do GT Didática da ANPED. E-mail:…

dissertativa, composto por um título e, no corpo do trabalho as informações referentes ao tema do curso, com no mínimo três páginas e no máximo dez páginas. A diagramação do TF deverá estar de acordo com as normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas). O TF pode apresentar ilustrações, gráficos e tabelas que, se existirem, deverão ser citados no texto. Caso detectado qualquer cópia, citação, e referencia total ou parcial de livros ou trabalhos de terceiros sem as…

Refletir sobre as ações de um coordenador pedagógico, é viabilizar um profissional comprometido com o processo de aprendizagem, os mesmos são considerados estimuladores da construção de conhecimentos e das competências necessárias para pensar e agir com novos horizontes. No desenvolvimento dos projetos educativos e na organização do trabalho pedagógico evidenciam-se práticas a serem estudadas, assim, é relevante levar em consideração o trabalho de sala de aula feito pelo professor. Na…

dezembro de 2005 / Organização: Dilvo Ristoff e Palmira Sevegnani. – Brasília : Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2006. XX p. – (Coleção Educação Superior em Debate ; v. 5) 1. Educação superior. 2. Professor de ensino superior. 3. Formação profissional. I. Ristoff, Dilvo. II. Série. CDU 378.124 SUMÁRIO Apresentação Reynaldo Fernandes ................................................................................... 7 Introdução Dilvo Ristoff…

Pós-Graduação, conforme art.64, da Lei Federal 9394/96, mais 5 anos de exercício c/docente ou especialista em educação. - Curso Superior completo e registro no respectivo Conselho. - Curso de habilitação para Professor de Educação Básica (Educação Infantil e Ensino Fundamental – Ciclo I – 1ª/4ª série), nos termos do art. 62, Lei nº 9.394/96. 001-DIRETOR DE ESCOLA 02 3.550,03 1.420,01 212,00 002 – PROFESSOR PEB II – EDUCAÇÃO FÍSICA 003-PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA (PEB…