Veiga Didatica

da prática pedagógica coletiva O projeto político pedagógico é instrumento norteador de prática pedagógica, neste projeto é explicito a concepção pedagógica da organização do corpo do docente, as bases teóricas metodológicas da organização da didática, a contextualização do meio do qual está inserido, a caracterização da estrutura curricular, diretrizes metodológicas gerais. O sistema de avaliação do plano, estrutura organizacional e administrativa. A escola democrática deve garantir…

de alguns membros da instituição de ensino, e sim, devem participar dessa construção todos que estão inseridos no contexto social em que a escola se faz presente, ou seja, alunos, pais, funcionários, educadores, entre outros. Para André (2001) e Veiga (1998), o Projeto Pedagógico tem duas dimensões: a política e a pedagógica. "É político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade" e “é pedagógico porque possibilita a efetivação da intencionalidade da…

oferta curricular, aprimorar expedientes avaliativos, demonstrando a capacidade de evolução positiva crescente. É possível lançar desafios estratégicos como: diminuir a repetência, introduzir índices crescentes de melhoria qualitativa, experimentar didáticas alternativas, atingir posição de excelência (p. 248).” Demo (1998) Em decorrência da necessidade que a gestão escolar tem de implantar a autonomia e ademocratização de sua gestão, a escola vivencia na atualidade novas…

prática pedagógica escolar. O papel do professor na relação direta com seus alunos e com o conhecimento no espaço de sala de aula tem sido objeto de discussão presente no meio acadêmico. Importa-nos, aqui, a discussão da mediação voltada para a ação didática na aula, que “pelos seus elementos constitutivos, faz parte de uma rede que se lança e que guarda relações com a totalidade social” A mediação está presente quando o professor faz perguntas, dá devoluções aos alunos sobre suas…

saberes pedagógicos imbuídos na formação e profissionalização docente. Isso foi possível a partir do que vem sendo discutido por alguns estudiosos como: Alves (2008), Brzezinski (2208), Dourado (2001), Ferreira (2003), Garcia (1997), Pimenta (2001), Veiga (2008) e outros, apresentando reflexões acerca do desenvolvimento da formação docente no Brasil, a importância da prática reflexiva, bem como as dificuldades que existem e surgem atualmente procedentes do sistema de educação e dos…

envolvidos, o que devem conter em termos gerais de metas, a importância da participação da comunidade e a quem serve, entendendo suas necessidades, situação social, perspectivas de futuro, enfim acenando para mudança como afirma Gadotti (1994 apud VEIGA, 2004, p. 12), Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em…

planejadas. Na avaliação deve ter a coleta de informações e o diagnóstico da realidade com valores de visão crítica e autocrítica buscando conhecer as necessidades e realidades a serem exploradas e entendidas, bem como estabelecer relações. Para VEIGA (2002), deve ser um instrumento de inclusão social, formativa, questionadora, compreensiva de problemas que envolvem a realidade escolar sem ser excludente e ser a propulsora das alternativas de ação para o momento coletivo; deve…

presente na vida escolar de seu filho, querendo saber o ele aprendeu na escola, o aluno sempre diz que o mesmo que faz todos os dias, aula sem motivação, aluno disperso. Em relação as duas charges é que a aula é a forma predominante de organização didática do processo de ensino. É na aula que organizamos ou criamos as situações docentes, isto é, as condições e meios necessários para que os alunos assimilem ativamente conhecimentos, habilidades e desenvolvam suas capacidades…

professor, aluno e o quadro. Compreende, professor, aluno, metodologia, avaliação, relação professor e aluno, concepções de educação e de escola, bem como todo e qualquer instrumento que permita aperfeiçoar o processo de aprendizagem (SOUZA, 2004). Em Veiga (2002, pg. 14) a prática pedagógica é “... uma prática social orientada por objetivos, finalidades e conhecimentos, e inserida no contexto da prática social. A prática pedagógica é uma dimensão da prática social ...”. Apresenta-se…

analisar de forma critica novos e antigos conceitos, foi utilizado como principal fonte de pesquisa bibliográfica a PLT Curso de didática geral por Regina Célia C. Haydt complementada com artigos e textos extraídos da internet. Índice Etapa 1 Aula-tema: Didática: histórico, conceituação e pensamento didático. A didática e os sentidos de ensinar. A didática em ação. Relação pedagógica e suas dimensões. Professores preparados formam indivíduos…