Variação linguística

VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PRAZERES, Patrícia Fortuna Wanderley – Universidade Federal Fluminense INTRODUÇÃO “Se as coisas são inatingíveis... ora! Não é motivo para não querê-las... Que tristes os caminhos, se não fora A mágica presença das estrelas! Mário Quintana Constantemente são realizados diversos encontros para se discutir a situação atual da EJA no Brasil, dos quais participam professores, supervisores, diretores de escolas, representantes de organizações não governamentais, além de outros profissionais que atuam nesta área. Percebi que as minhas inquietações estavam presentes também na fala de outros professores que, assim como eu, buscavam possíveis caminhos para um melhor trabalho na EJA. A posição assumida pelos diversos profissionais envolvidos com a educação de jovens e adultos revela que estes, em sua maioria, encontram-se insatisfeitos devido às dificuldades na realização de um trabalho de qualidade, dificuldades essas que vão desde a falta de material didático específico até o acompanhamento pedagógico por parte das instituições de que fazem parte. Alguns profissionais tendem a se culpabilizar e/ou aos seus próprios alunos pelas dificuldades presentes no dia-a-dia, como a evasão, a baixa freqüência e a falta de motivação dos alunos. Outros, porém, relataram que, apesar das dificuldades citadas acima, sentem-se recompensados com o trabalho realizado na EJA, pois percebem a alegria desses alunos no retorno aos “bancos…

HIPERCORREÇÃO NOS TEXTOS DA TURMA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA EM MACEIÓ HIPERCORRECCIÓN EN LOS TEXTOS DE LA CLASE DE LA EDUCACIÓN Y JUVENTUD DE ADULTOS DE UNA ESCUELA PÚBLICA EN MACEIÓ Ana Paula dos Santos1 Solyany Soares Salgado2 RESUMO: O presente artigo visa avaliar qualitativamente as produções textuais dos alunos da turma da EJA, educação destinada a Jovens e Adultos, da escola Margarez Lacet, Maceió –AL. O objetivo é analisar a…

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PARA ABORDAR QUESTÕES DE VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA EM UMA TURMA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS1 CAVALCANTE, Maria Auxiliadora da Silva – UFAL – masc@fapeal.br GT: Educação de Pessoas Jovens e Adultas / n. 18 Agência Financiadora: CNPq INTRODUÇÃO Nos últimos trinta anos, pesquisadores da área de linguagem, sobretudo Lingüistas vêm desenvolvendo investigações científicas com o objetivo de identificar, Descrever e analisar fenômenos de variação lingüística…

1 Universidade de Brasília Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS: ENSINO FUNDAMENTAL E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM FOCO DÂMARIS BACON CARVALHO BRASÍLIA 2012 2 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA – INSTITUTO DE LETRAS DEPARTAMENTO DE LINGUÍSTICA, LÍNGUAS CLÁSSICAS E PORTUGUÊS - LIP A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS: ENSINO FUNDAMENTAL E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM FOCO Dâmaris Bacon…

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB Departamento de Ciencias Humanas e Letras – DCHL Disciplina: Linguística VI Docente: Juvanete Alves Discentes: Cecília Pereira e Jamara Costa Histórico do Ensino de Língua Portuguesa no Brasil A formação do português brasileiro se deu a partir da interação de povos africanos, indígenas e outros imigrantes no Brasil colônia. Inicialmente esse contanto fez com que a língua portuguesa sofresse influencia indígena,…

ALFABETIZAÇÃO E LINGUÍSTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS A Educação de Jovens e Adultos está no centro do debate sobre a exclusão social e a desmoralização do ensino, pois mais que uma questão de escassez educacional, insuficiência ou inexistência de escolaridade, o analfabetismo é um fenômeno de exclusão social e de marginalização econômica, de compulsório afastamento político e de privação dos benefícios sociais, dos direitos civis e da falta de acesso às várias formas de…

Relatório de Observação em uma turma de EJA na disciplina de Língua Portuguesa Nossas observações foram realizadas no dia 25 de fevereiro de 2014, em uma sala da EJA , de 4º e 5º ano, no turno noturno. A sala de aula é ampla e ventilada, possui carteiras enfileiradas, paredes brancas, além da lousa, encontramos cartazes que foram elaborados pela professora com a participação dos alunos, contendo o que trabalharão durante o ano de 2014. A turma é composta por…

PLANO DE AULA 1) IDENTIFICAÇÃO Estagiários: Maria de Lourdes de Almeida RU 698727 Danize Carvalho Nazzoni de Oliveira RU 750069 Jones Paulo Barbosa Escola Professora Marygnez Franzolin M. de Oliveira Disciplina: Língua Portuguesa Turma: 1° termo EJA Professora regente: Roseli de Paula Horário da aula: 19h00 às 22h00. 2) CONTEÚDO Os documentos de Identificação. 3) OBJETIVOS Mostrar ao aluno a importância dos documentos de identificação…

Cristina Gonçalves Gil RA 435313 Joana D’arc Rodrigues da Silva RA 439974 Odete Moreira da Costa RA 8348779496 Milton Shirakawa RA 434259 DEFINIÇÕES Fonética É o estudo da natureza física dos sons da fala humana. Subdivide se em: Fonética articulatória: Estuda como os sons são produzidos, considerando a função dos órgãos da nosso aparelho fonador. Fonética acústica Trabalha com os aspectos acústicos, ou seja as propriedades físicas dos sons da fala Fonética auditiva Estuda o som da…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA EJA PRISIONAL MILSANIA DOMINGOS PINTO SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Público: Alunos do 1º ao 5º ano – Ensino Fundamental EJA Prisional. Turma constituída de 3 alunos não alfabetizados – 5 alunos alfabetizados e com muita dificuldade de aprendizagem – 3 alunos com escolaridade superior aos anos iniciais – 4 alunos alfabetizados, porém não completaram os anos iniciais. Sequência constituída de 3 semanas aulas focando o trabalho com diversos gêneros textuais, partindo da…