Unesco Anhanguera

Educação tecnicista. 10 A partir de 1990: • baixos índices de alfabetização. • Dificuldade: alfabetização funcional. • Difícil acesso à informática. • O desafio é a relação entre: Acesso ao ensino e qualidade do mesmo. 11 Desde 1953, a Unesco sugere: • Estimular a interlocução entre os diferentes. • Preservar sua identidade e cultura. • A LDB de 1996 propõe: • retomar a história do povo excluído e marginalizado. 12 4 31/8/2011 • • • • • • No Brasil…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA HISTRIA DA EDUCAO E DA PEDAGOGIA JACAREÍ / SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA HISTRIA DA EDUCAO E DA PEDAGOGIA Atividade Pratica Supervisionada na disciplina deHISTRIA DA EDUCAO E DA PEDAGOGIAdo Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA MARIA ALVENIR LEMOS ESBALTAS RA: 1299108819 MARIÂNGELA MARTINS BATTYAN RA: 5335959118 NANCI ALMEIDA DE SOUZA RA: 5701964036 Atividade de Prática Supervisionada (ATPS) da disciplina: Fundamentos E Metodologia De Ciência do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP. Apresentado como requisito parcial de avaliação sob a orientação das tutoras: a distância: Mestra Rejiane Platero Ferreira e presencial:…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE GEOGRAFIA-LICENCIATURA UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP Leitura e Produção de Textos, Tecnologias Aplicadas á Educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional. LETICIA FOGAÇA DA SILVA - RA: 8745147340 Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas Leitura e produção de Textos, Tecnologias aplicadas á Educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional.

Universidade Anhanguera-UNIDERP Centro de Educação a Distância Trabalho de Desafio de aprendizagem apresentado à disciplina de Política de Seguridade Social do Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera - UNIDERP, sob a orientação da Professora Ma. Laura Santos e Tutor Presencial Flavia Pompeo da Silva. Valinhos / SP Abril/2013 Daniela Araújo da Silva Pereira – RA– 1102000282 Denise Marques Prado – RA –2312335501 Maria Rosa dos Santos Pereira – RA –1102000280 …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO ARQUITETOS-DESIGNERS DE MOBILIÁRIO. CAMPO GRANDE - MS 2014 2 Di git UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP e u ma cit aç ão do do Ágata Sigarini Villanueva - RA:3900652974 Danielle Saab Ferreira de Carvalho - RA:4096970580 Edilaine Souza - RA: Gabriel Porto - RA: 4016817266 Lanna Cynthia Vieira Chaves - RA: 4101947764 Larissa Dias Rodrigues - RA: 4063972005 cu me nt o ou o res…

O alinhamento da educação com os objetivos do desenvolvimento sustentável é fundamental, levando em consideração a sociedade, o meio ambiente e a economia, conforme propõe a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura – UNESCO. Partindo da visão de educação como um processo através do qual todos os seres humanos e sociedades podem alcançar seu potencial mais elevado, o conceito de educação na sustentabilidade se delineia como uma nova perspectiva educacional…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Plano de aula – Ensino fundamenta i EUNICE DOS SANTOS LIMÂO ALENCAR CIDADE OSASCO 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Plano de aula – Ensino fundamenta i EUNICE DOS SANTOS LIMÂO ALENCAR Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA 1ª SÉRIE DESAFIO PROFISSIONAL NOME COMPLETO: Primiorosa Rodrigues de oliveira RA: 9369323351 NOME DO TUTOR(A): Cássia Carvalho ESTRUTURA e ORGANIZAÇÃO da EDUCAÇÃO BRASILEIRA e EDUCAÇÃO e DIVERSIDADE BELO HORIZONTE-MG 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA SUMÁRIO Belo Horizonte 2014

quando se iniciou o debate sobre a necessidade de não somente intervir diretamente sobre essa população, mas também reestruturar a sociedade para que possibilite a convivência dos diferentes. Também em 1990 com a Declaração de Salamanca[7] (UNESCO, 1994), surge a proposta de que “as crianças e jovens com necessidades educativas especiais devem ter acesso às escolas regulares, que deveria acomodá-los dentro de uma Pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer a tais…