Uma Visão De Ea Crítica E Emancipatória

também, do desenvolvimento de plantas industriais mais limpas com a consequente exportação de indústrias poluidoras para os países em desenvolvimento, levando a estes um surto de progresso. Embasados no abordado, se faz importante uma passagem pela EA - Educação Ambiental, pois com seu conhecimento se torna mais fácil encarar o problema. Na realidade, não há como negar a necessidade do desenvolvimento social da humanidade; mas, de qual espécie de desenvolvimento estamos falando? Como…

A educação ambiental — EA — no Brasil se constituiu como um campo de conhecimen- to e de atividade pedagógica e política a par- tir das décadas de 70 e, sobretudo, de 80 do século próximo passado. Ela já nasceu como um campo plural e diferenciado que reunia contribuições de diversas disciplinas científicas, matrizes filosóficas, posições político-pedagó- gicas, atores e movimentos sociais. A despeito dessa diversidade constitutiva, é possível perceber em seu núcleo orientador as…

u Maria Inês Gasparetto Higuchi e Genoveva Chagas de Azevedo A universidade e a formação de professores para a educação ambiental ................................... 71 Maria Inês de Oliveira Araújo Por uma educação ambiental crítica e emancipatória no meio rural ............................................ 79 s Sônia Balvedi Zakrzevski Educação ambiental e antropofagia – uma contribuição à formação de professores............. 87 Valdo Barcelos REDES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

menos degradante. Em função disso, aspiramos a uma transformação socioambiental, embora ela pareça se distanciar e, os obstáculos, muitas das vezes, pareçam intransponíveis Nesse contexto de busca por outra realidade, sobressai a Educação Ambiental (EA), entendida como um processo pedagógico atrelado a uma proposta de modelo societário que se contrapõe ao atual, pois direciona suas análises e suas práticas para uma transformação significativa da sociedade, isto é, para uma transformação…

presentes e futuros”. III – O CONAMA - Conselho Nacional do Meio Ambiente – não possui uma definição especifica para a Educação Ambiental, pois não a entende como um processo de formação e informação orientado para o desenvolvimento da consciência critica sobre as questões ambientais, e de atividades que levem à participação das comunidades na preservação do equilíbrio ambiental. Com relação às afirmações acima podemos afirmar A As questões I e II estão corretas B As questões I…

espiritual da sociedade, no presente e no futuro." ( in Leão & Silva, 1995). O CONAMA - Conselho Nacional do Meio Ambiente - define a Educação Ambiental como um processo de formação e informação orientado para o desenvolvimento da consciência critica sobre as questões ambientais, e de atividades que levem à participação das comunidades na preservação do equilíbrio ambiental. Algumas reflexões pedagógicas sobre os aspectos teórico-práticos da educação ambiental formal: Este…

da Educação Ambiental no contexto escolar como instrumento de formação socioambiental. Trata-se de uma abordagem teórica de caráter exploratório valendo-se dos procedimentos técnicos da pesquisa bibliográfica. Quanto à análise sobre a contribuição da EA no contexto escolar como instrumento de formação socioambiental, reconhece-se a existência da relação entre a dimensão ambiental e social, pressupondo assim, a necessidade de um reconhecimento dinâmico da questão e dos problemas…

sustentável e auto-suficiente. A educação deve ser fornecida a todos os membros da sociedade, de tal maneira que cada um se beneficie de chances reais de se instruir ao longo da vida. Desenvolver processos educativos que favorecerão uma consciência crítica, reflexiva e analítica que levem o indivíduo a participar nas soluções dos problemas de sua comunidade é tarefa dos poderes públicos constituídos. A educação ambiental, um dos pilares do desenvolvimento sustentável, contribui para…

Educação Ambiental (EA) a concepção Freireana, em função da perspectiva emancipatória que ela traz, à medida em que ela propõe a construção de uma prática curricular colaborativa, dialógica, crítica e sintonizada com a realidade dos alunos. Sendo assim, a investigação educacional ou a pesquisa investigativa, dentro da abordagem Freireana considera o saber dos sujeitos do contexto investigado, propiciando a transformação não somente das práticas, mas das concepções e da visão de…

falam sobre Educação Ambiental, mas poucos a praticam e estes, em geral, não partem de um referencial teórico ou a ele retornam em suas práticas, nem sempre fazendo reflexões sobre seu trabalho.” Ab´Sáber, em 1993, ao fazer uma reflexão sobre as críticas ao papel da universidade na reconceituação da Educação Ambiental, salienta que a prática de “[...] educação ambiental exige método, noção de escala, boa percepção das relações entre tempo, espaço e conjunturas; conhecimentos…