Uma Visão De Ea Crítica E Emancipatória

PERCURSO DA EA ................................................................................. 238 O ambiente político da EA no Brasil ........................................................... 240 Os anos 80: o ambientalismo no contexto dos novos movimentos sociais........................................................................................ 241 Os anos 90: a difusão do debate ambiental e a Rio-92...................... 244 VII Histórias, historiadores e a…

responsabilidade. Fica autorizada a publicação total ou parcial do conteúdo deste fichário, desde que citada a fonte. O conteúdo dos eventos e cursos são de inteira responsabilidade de seus organizadores/coordenadores. NOTÍCIAS DA EA Índice VI ENCONTRO REGIONAL DE EA EM ÁREAS DE MANGUEZAL: UM PLANO DE SUCESSO No dia 26 de julho, dia do Manguezal, encerrou-se o VI Encontro Regional de Educação Ambiental em Áreas de Mangue, região NE II (RN, PB, PE, AL, SE e BA) - Ereaam -, organizado…

de intervir em ambos os níveis. Porém, mais do que defender essa possibilidade, é preciso apontar os meios para realizá-la, sugerindo-se aqui a combinação de dois caminhos: a) desenvolver a capacidade de articular diferentes escalas dentro de uma visão sistêmica, para perceber as interdependências entre as escalas locais, regionais, nacionais e globais, em termos da gênese e propulsão dos fatos e processos, e b) realizar uma ação educacional baseada na pedagogia dialógicoproblematizadora…

Ponta Grossa, PR - Brasil, e-mail: ajrosso@uepg.br [R] Resumo O artigo analisa a utilização do cinema na educação ambiental (EA). Discute-se a adequação dos filmes aos alunos e o papel mediador do professor ao propor atividades associadas a exibição de filmes na sala de aula. São apontados princípios para a utilização do cinema de impacto ambiental na promoção da EA, avaliação da recepção dos filmes, o aprendizado, a aquisição de novos valores ambientais e a mudança de atitudes. As informações

presentes e futuros”. III – O CONAMA - Conselho Nacional do Meio Ambiente – não possui uma definição especifica para a Educação Ambiental, pois não a entende como um processo de formação e informação orientado para o desenvolvimento da consciência critica sobre as questões ambientais, e de atividades que levem à participação das comunidades na preservação do equilíbrio ambiental. Com relação às afirmações acima podemos afirmar A - As questões I e II estão corretas B - As…

que o capital se renova. Este artigo procura discutir a questão da relação homem-natureza, mostrando como ela se dá (dialeticamente) e como o modo de produção capitalista interfere nessa relação. Discute-se ainda sobre o papel da educação ambiental crítica no processo de formação de indivíduos com foco na transformação societária e no questionamento radical aos padrões industriais e de consumo consolidados no capitalismo. A relação homem-natureza e sua unidade dialética: elementos para…

O presente texto versa sobre uma revisão de literatura, que fez parte do projeto de qualificação da dissertação “Práticas cotidianas na/da educação integral: alternativas e potencialidade emancipatórias” (GONÇALVES, 2012). Como ponto de partida, foram feitas buscas no portal de periódicos do Scielo e no Banco de resumos de teses e dissertações da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) do Ministério da Educação, tendo como o cotidiano, o conhecimento…

Shaji Thomas1 Resumo A educação ambiental participativa (EAP) é uma metodologia na qual os atores sociais interagem para solucionar os problemas ambientais enfrentados pelas comunidades. Apesar da existência de vários modelos de educação ambiental (EA), estes se englobam em dois blocos: a educação ambiental conservadora e a educação ambiental transformadora. O artigo analisará o processo não-formal de educação ambiental (constituído por campanhas, palestras, caminhadas ecológicas e…

1 INTRODUÇÃO A relevância deste trabalho se dá principalmente ao fato de que se vive uma época onde o pensamento está sendo cada vez mais compartimentado e subdividido, contrapondo a visão total da realidade em prol de uma visão polarizada. Essa visão de totalidade, diga-se, holística, surgiu, segundo Ferreira (1993), quando estas civilizações desabrocharam entre os gregos do século VI a.C. Para esta civilização o mundo e seus elementos eram vistos como uma unidade, havia apenas o conhecimento.

orientam a humanidade, e em soluções tecnológicas e gerenciais de um ambiente reificado. Essa leitura idealizada das relações sociais, pragmática e instrumentalizadora, que representa uma ideologia da sustentabilidade no interior de educação ambiental (EA), expressa-se de forma clara na apresentação oficial da UNESCO, sede Brasil, em defesa da década da educação para o desenvolvimento sustentável (2005-2014). O conjunto do texto é ilustrativo. O Fórum Global para o Desenvolvimento…