Uma Visão De Ea Crítica E Emancipatória

Científico: João Manuel Casquinha Malaia dos Santos Avaliação: Double Blind Review pelo SEER/OJS Revisão: Gramatical, normativa e de formatação EDUCAÇÃO OLÍMPICA PARA QUÊ? EDUCAÇÃO OLÍMPICA PARA QUEM? REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS PARA UMA PEDAGOGIA CRÍTICA DO OLIMPISMO EM TÓPICOS ESPECIAIS – O DOPING ENTRE ESCOLARES RESUMO Há mais de uma década, temos demonstrado a importância de se discutir temas relacionados ao esporte, em especial ao Esporte Olímpico, de forma crítico-reflexiva…

ASSISTENCIAIS E GERENCIAIS: UMA REFLEXÃO A 1 PARTIR DA CONCEPÇÃO DOS DOCENTES DE ENFERMAGEM 2 Elisabeta Albertina Nietsche Vânia Marli Schubert Backes3 Clara Leonida Marques Colomé4 5 Rodrigo do Nascimento Ceratti Fabiane Ferraz6 Nietsche EA, Backes VMS, Colomé CLM, Ceratti RN, Ferraz F. Tecnologias educacionais, assistenciais e gerenciais: uma reflexão a partir da concepção dos docentes de enfermagem. Rev Latino-am Enfermagem 2005 maiojunho; 13(3):344-53. Estudo realizado…

número especial, novembro de 2007 CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS POR MEIO DE TEMAS CTS EM UMA PERSPECTIVA CRÍTICA Wildson Luiz Pereira dos Santos No presente artigo, partindo-se do movimento ciência-tecnologia-sociedade – CTS ou ciência-tecnologia-sociedadeambiente – CTSA, propõe-se uma abordagem de contextualização no ensino de ciências em uma perspectiva crítica, apresentando como exemplo o modelo curricular desenvolvido pelo Projeto de Ensino Química e Sociedade –…

autonomia e buscar entre outros valores a liberdade e a justiça. Quando constatamos que a geografia como todo, e em nosso caso enquanto campo de ensino, não é capaz de fazer frente a discursos tendenciosos e tradicionalistas, que inibem o exercício da crítica, a ponto de formar alunos que reproduzem com impressionante facilidade alguns interesses que não são necessariamente os seus, vemos que é hora de repensarmos práticas e conceitos. Esta é a razão de nos preocupamos com um ensino de…

apresentamos no capítulo primeiro, uma revisão bibliográfica a cerca da questão que nos propomos a discutir: a educação ambiental, da sua origem até o momento atual; a delimitação teórica afunilando o entendimento sobre EA. No segundo capitulo, procuramos abordara, os possíveis conceitos de EA, a relação entre meio ambiente e educação, e, de forma geral, uma aproximação teórica e temática da educação ambiental com a geografia, No capitulo três, apresentamos o processo de pesquisa com…

importando se esta exploração mantém uma sociedade em estado de “subdesenvolvimento”. A discussão permite visualizar a supremacia de alguns países sobre outros, mostrando com clareza as várias facetas do desenvolvimento, colocando a necessidade da visão crítica sobre os aspectos de dominação, poder e exploração sobre povos incapazes de investir em seu próprio desenvolvimento econômico, social ou cultural. 1.2 - RESULTADOS: Hoje em dia é importante a discussão entre desenvolvimento…

formação, a aprender e apreender um novo saber. RESUMO O estudo objetivou a analisar a Educação Ambiental (EA), focando a cidadania socioambiental no ensino fundamental de uma escola pública da Vila Parolin, em Curitiba. O referencial teórico fundamentou a pesquisa de campo, qualitativa, como estudo de caso, levantando dados com docentes e equipe pedagógica quanto a conceitos e práticas de EA; com os alunos, o entendimento de meio ambiente e cidadania. Embasado na Análise de…

presentes e futuros”. III – O CONAMA - Conselho Nacional do Meio Ambiente – não possui uma definição especifica para a Educação Ambiental, pois não a entende como um processo de formação e informação orientado para o desenvolvimento da consciência critica sobre as questões ambientais, e de atividades que levem à participação das comunidades na preservação do equilíbrio ambiental. Com relação às afirmações acima podemos afirmar ALTERNATIVA CORRETA: A - As questões I e II estão…

conjunto dos elementos que compõem a formação dos educandos. Estes textos parte do pressuposto de que a educação ambiental deve se debruçar sobre a natureza dos problemas sócio-ambientais que se encontram na crítica ao atual modelo de sociedade. Procura defender uma proposta de educação ambiental crítica, que se realiza em processos educativos que vão além dos muros das escolas, assim como desencadear ações transformadoras em direção à sustentabilidade. Este trabalho, apesar de…

presentes e futuros”. III – O CONAMA - Conselho Nacional do Meio Ambiente – não possui uma definição especifica para a Educação Ambiental, pois não a entende como um processo de formação e informação orientado para o desenvolvimento da consciência critica sobre as questões ambientais, e de atividades que levem à participação das comunidades na preservação do equilíbrio ambiental. Com relação às afirmações acima podemos afirmar ALTERNATIVA CORRETA: A - As questões I e II estão…