Uma Relação Interativa Entre Dois Sujeitos Autor E Leitor

Segundo Paim, Nehmy e Guimarães (1996, p. 111), a qualidade da informação constitui-se num conceito problemático [...] não há consenso na literatura sobre definições teóricas e operacionais da qualidade da informação. Há uma alusão recorrente entre autores interessados no tema de que as definições de qualidade de informação são ambíguas, vagas ou subjetivas. Segundo Almeida (1994 apud PIRES; SENA, 2012), a qualidade indica o valor de produtos e serviços, assim como a eficiência e…

artística. Não estabelecem, portanto, relação com a língua viva do nosso tempo e com o uso do nosso cotidiano. As línguas, nesse caso, obedecem a princípios gerais racionais, lógicos, e a linguagem é regida por esses princípios. Assim, impõe-se a exigência de que os falantes a usem com clareza e precisão, pois idéias claras e distintas devem ser expressas de forma lógica, precisa, sem equívocos e sem ambigüidades, buscando a perfeição. Nesta tendência, observa-se a relação psíquica…

evoluirmos. Isso, nos faz concluir que, não há progresso sem conhecimento e conhecer os idealistas, pedagogos e suas teorias da aprendizagem que contribuem para a civilização como Piaget, Vygotsky, Wallon... pedagogos que relacionam o sujeito ao meio ( o espaço, onde o sujeito se faz historicamente) sem o estudo dessas teorias, torna-se mais complicado encontrar uma solução para o ato de aprender, pois a pedagogia tem contribuído e contribui muito para o desenvolvimento do conhecimento.…

sobre planejamento de ensino (em forma de sequências didáticas), e de como pô-las em prática, a partir de uma perspectiva que englobe leitura, leitura literária, análise linguística, produção textual e demais aspectos que envolvem uma perspectiva interativa de ensino, como sugerem alguns documentos oficiais, a saber: Parâmetros Curriculares Nacionais (1999), Orientações Curriculares para o Ensino Médio (2006) e Referenciais Curriculares para o Ensino Médio da Paraíba (2006).…

Pró-Reitoria de Pós-Graduação pela oportunidade de estudo e incentivo à formação profissional docente. ¾ Às Direções da FACED e da Pós-Graduação em Educação pelo apoio sempre presente. ¾ As colegas-entrevistadas, professoras do curso, e aos alunos sujeitos da investigação, pela disponibilidade em participar e colaborar com a pesquisadora. ¾ À direção e colegas da PUCRS VIRTUAL pelo carinho e acolhida para a realização dessa tese, e, em especial, a professora Jussara Ferreira Binz…

compreendem os de televisão, serão executados diretamente pela União ou através de concessão, autorização ou permissão. crítica Antonio Grasmsci – italiano “Pensa o processo de dominação social já não como imposição a partir de um exterior e sem sujeitos, mas como um processo no qual uma classe hegemoniza, na medida em que representa interesses que também reconhecem de alguma maneira como seus as classes subalternas.” 2 Uma visão…

capaz de se responsabilizar pelo seu próprio desenvolvimento e pela sua vida, também vai se fortalecendo a partir desse momento. | 2. Na teoria behaviorista, a modelagem de comportamento ocorre baseada principalmente em reforços, demonstre os dois tipos de reforços (positivo e negativo) e como ocorre a modelagem de comportamento humano por meio destes. (0,2)Resposta: Reforço positivo é todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o produz, ou seja, o reforço…

Rosa e Irlan Von Linsingen, por aceitarem fazer parte da banca examinadora deste trabalho. Agradeço também à professora Sylvia Regina Pedrosa Maestrelli pela participação e contribuições na ocasião da qualificação. À CAPES pela bolsa concedida nos dois últimos anos do curso. Ao povo brasileiro por financiar meus estudos todos esses anos. “... há quem leve a vida inteira a ler sem nunca ter conseguido ir mais além da leitura, ficam pegados à página, não percebem que as palavras são…

| Etapa 2: Após a leitura do texto, o aluno dever procurar o significado de das palavras e conceitos que desconhece. Esta lista irá variar de acordo com o conhecimento do leitor: ➢ Neoliberalismo; ➢ Ortodoxo; ➢ Cientificidade; Etapa 3: Para elaborar as anotações corridas. Separamos os trechos sublinhados por ponto final. Retornaremos a ela para elaborar nossas anotações resumidas. |Neoliberalismo: proposta

.......................................34 6.3. Exercícios de fixação do conteúdo ...................................................................................................................36 7. As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação)............................................................................................38 7.1. O contexto de produção ...........................................