Uma Professora De Ensino Fundamental Observou Atentamente

Maria Helena De-Nardin Regina Orgler Sordi Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil RESUMO: O presente trabalho decorre de um estudo piloto sobre a atenção em sala de aula realizado com crianças de primeira série do ensino fundamental. O objetivo foi analisar algumas das especificidades das relações ali estabelecidas que pudessem revelar-se propícias a um modo de atenção de caráter mais inventivo e problematizador. O estudo sugeriu que a construção de um…

ORALIDADE NA PRODUÇÃO TEXTUAL DE ALUNOS DAS 4ª E 5ª SÉRIES, DO ENSINO FUNDAMENTAL DE DUAS ESCOLAS PÚBLICAS DA CIDADE DE MIRANDIBA-PE RECIFE- PE 2004 MARIA DE FÁTIMA DA SILVA GONÇALVES AQUINO RIZELDA PIRES DE CARVALHO LIMA MARCAS DA ORALIDADE NA PRODUÇÃO TEXTUAL DE ALUNOS DAS 4ª E 5ª SÉRIES, DO ENSINO FUNDAMENTAL DE DUAS ESCOLAS PÚBLICAS DA CIDADE DE MIRANDIBA-PE

aprovação: ____ de _____________________ de _______ RESUMO O presente trabalho aborda uma experiência desenvolvida por meio de um plano de aula, com alunos do 1º ano do ensino médio, tendo como foco a verificação de uma das tendências em Educação Matemática que é a Resolução de Problemas. Para tal foi utilizado como metodologia de ensino a Resolução de um Problema seguindo as quatro etapas de resolução sugerida por Polya (1977), objetivando desta forma, motivar a aprendizagem de…

Pedagogia Trabalho de Conclusão de Curso As contribuições do jogo “Dez não Pode” para o ensino e aprendizagem da matemática no 3º Ano do Ensino Fundamental I. Autora: Elisângela Francisca Guerra Orientadora:Profª. MSc:Erondina Barbosa Silva Brasília-DF 2013 pç Elisângela Francisca Guerra As contribuições do jogo “Dez não Pode” no Ensino e Aprendizagem da Matemática do 3ºAno do Ensino Fundamental I Artigo apresentado ao curso de graduação em Pedagogia da Universidade Católica…

assim, fazê-lo sem ter consciência do que está acontecendo” (Winnicott, 2005b, p. 221). Melanie Klein: primeira a analisar crianças muito pequenas através do método do brincar com a idade entre 18 e 36 meses de vida, a partir dessas analises ela observou que eles tendiam ver o mundo preto e branco, bom ou mal, na fantasia da criança mais complexa era a psicopatologia envolvida. 1.2 Visão Pedagógica sobre a aprendizagem Sigmund Freud: O que poderia ser o processo de aprendizagem para…

poucos estudos investigam esse fenômeno no Brasil. Conseqüentemente, muitos talentos nem mesmo são identificados. Esse estudo objetivou identificar o número de alunos considerados talentosos por seus professores, nas escolas públicas estaduais do ensino fundamental da cidade de Bauru - SP. Foram enviados 1408 questionários para professores de 1408 salas de aulas. Destes, retornaram 958. O resultado mostrou que 41% dos professores consideram ter em suas salas alunos talentosos e a maioria…

Pós-Graduação em Ensino de Ciências Mestrado Profissional em Ensino de Ciências A experimentação no Ensino de Ciências: possibilidades e limites na busca de uma Aprendizagem Significativa Kellen Giani Brasília – DF Maio 2010 2 Universidade de Brasília Decanato de Pesquisa e Pós-Graduação Instituto de Ciências Biológicas Instituto de Física Instituto de Química Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Mestrado Profissional em Ensino de Ciências A experimentação no Ensino de…

herdadas. Os testes então eram utilizados para rotular, estigmatizar e julgar as limitações dessas pessoas. Posteriormente, foram realizados estudos demonstrando que os alunos com QI classificado como baixo poderiam melhorar seu desempenho se recebessem ensino adequado e com flexibilidade de tempo para a realização das tarefas. Segundo Gardner, Kornhaber e Wake (1998), para alguns psicólogos, os testes e as análises estatísticas de seus resultados podem ajudar a esclarecer a…

infância em geral se associa a dificuldades na escola e no relacionamento com as demais crianças, pais e professores. “Alunos agitados ou desatentos sempre causam preocupação. Antes de atribuir a eles algum tipo de perturbação, é preciso observá-los atentamente, pois há uma série de componentes sociais que também levam uma criança a manifestar-se de modo não convencional (Revista Nova Escola, 2004).” As crianças portadoras deste transtorno são tidas como “avoadas”, “vivendo no mundo…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA – UFSC CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – CED DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO – MEN ESTÁGIO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA I DÉBORA CORREA DIEGO RAFAEL VOGT RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Da Carta ao Email: percorrendo os gêneros, desvendando histórias Florianópolis, Novembro de 2013 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ...........................................................................................