Uma Professora De Ensino Fundamental Observou Atentamente

DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA ATRAVÉS DOS CONTOS DE FADAS Adeonilde Gregorini Chiamenti – Professora PDE Greice da Silva Castela – orientadora RESUMO: Os motivos que levam os alunos a não lerem ou não compreenderem de forma satisfatória os textos lidos é o objeto desse estudo. Pode-se perceber que a leitura não é vista como uma atividade prazerosa pelos alunos, por isso torna-se necessário investigar o porquê isso ocorre e o que os afasta da leitura e dificulta a…

as que reproduzem a escola elementar com ênfase na alfabetização e números (escolarização) e as que introduzem a brincadeira valorizando a socialização e a re-criação de experiências. No Brasil, grande parte dos sistemas pré-escolares tende para o ensino de letras e números excluindo elementos folclóricos da cultura brasileira como conteúdos de seu projeto pedagógico. As raras propostas de socialização que surgem desde a implantação dos primeiros jardins de infância acabam incorporando…

assegurado nas relações parentais abordando a aprendizagem da criança. Analisaremos o comportamento da paciente, os problemas de aprendizagem, as causas que provocaram este fato; enfatizando a importância de diagnosticar através de entrevistas com a professora e mãe da paciente e as 10 (dez) sessões de forma sistematizada e abordagem de obras literárias, reforçando a contribuição do psicopedagogo na dificuldade de aprendizagem e que fatores levaram a criança a proporcionar a queixa,…

EDUCADORES Curso a distância de Pedagogia Núcleo: Belford Roxo 2011 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO COMPREENDER O MUNDO: COMPARANDO SENTIDOS POR MEIO DA LEITURA E DA ESCRITA CAPÍTULO 1 INTRODUÇÃO Para compreendermos o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem quanto ao aspecto da alfabetização, precisamos entender quais as características de nossas crianças e suas necessidades. “Na escola, nós temos alfabetizado as crianças, mas a maioria da população sai dizendo que…

Leonardo Da Vinci. Professor Tutor-Externo: Volney Eller RIO DO SUL 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................................................. 1 2 TRAJETÓRIA DO ENSINO DE HISTÓRIA ENQUANTO DISCIPLINA ESCOLAR ..... 2 2.1 O PAPEL DO PROFESSOR DE HISTÓRIA EM SALA DE AULA .................................. 5 2.2 ENSINAR HISTÓRIA: POR QUE E PARA QUE…

de uma sociedade justa, humana e igualitária e que somente através da Educação conseguiremos transformar as estruturas que se manifestam em nossa sociedade brasileira. E aqueles que me ensinaram e demonstraram o que é ser Professora e Pesquisadora. AGRADECIMENTOS Agradeço a todas as pessoas que, de alguma forma, incentivaram e vivenciaram a construção desta pesquisa e acreditaram em meu ideal e sucesso. Agradeço a Deus, pela força para superar os…

um episódio ocorrido em uma aula, quando a professora propôs iniciar as atividades com um jogo (de basquetebol, se não me engano), e ele perguntou por que não começavam fazendo um aquecimento, "uma corrida, um alongamento, abdominal", pois é preciso "preparar o corpo" antes de um "esporte mais forte", para "não machucar". As palavras exatas podem não ter sido estas, mas creio que o sentido original está preservado. Prosseguindo, contou-nos que a professora concordou e deu o aquecimento.…

em Literatura Surda – LV..................................................... 5.1 Estágio de LV – carga horária: 20 horas....................................................... 46 46 5.2 Estruturando um Projeto de Trabalho para o Estágio de Ensino de 46 Literatura Surda.................................................................................................. Unidade 6 – Estágio em Libras como Segunda Língua – L2.................................. 52 6.1 Estágio de…

compreendia uma avaliação inicial individual (etapa 1), o Programa de Saúde Vocal com duração de 12 encontros semanais (etapa 2) e uma reavaliação individual após o término dos encontros (etapa 3). Houve a participação de 5 professores do ensino infantil, 8 do fundamental e 2 do médio. O programa abordou anatomia e fisiologia da fonação, higiene vocal e exercícios de aquecimento e desaquecimento vocal. Logo após o término dos encontros, os professores preencheram um questionário de…

concentração: Didática, Teorias de Ensino e Práticas Escolares Orientadora: Profª Drª Mônica Appezzato Pinazza São Paulo 2010 3 MARIA ROSÁRIA SILVA CALLIL Formar e formar-se no berçário: um projeto de desenvolvimento profissional no contexto de um Centro de Educação Infantil Dissertação apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Educação. Área de concentração: Didática, Teorias de Ensino e Práticas…