Uma Problematização Sobre O Brincar

letras e alfabetizar de forma lúdica, os alunos que se encontram com déficit na aprendizagem escolar. O projeto norteia a técnicas flexíveis adequadas às necessidades educacionais de cada aluno segundo suas peculiaridades. Piaget nos esclarece o brincar, implica uma dimensão evolutiva com as crianças de diferentes idades, apresentando características específicas. Sabe-se que as escolas devem facilitar a aprendizagem com técnicas e atividades lúdicas, pois o educando desenvolve-se com…

educação infantil. 2. Problematização Os jogos e brinquedos construídos a partir de materiais recicláveis ou reutilizável podem contribuir para os processos de educação ambiental na educação infantil? 3. Objetivo 3.1 Objetivo Geral: Compreender as atividades de construção e de utilização de jogos e brinquedos feitos, de material reciclável ou reutilizável, para os processos de educação ambiental na educação infantil. 3.2 Objetivo específico: • Refletir sobre a…

A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PRÉ-PROJETO A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL NOME DO ALUNO: Cristiane Regina Rodrigues RA 4300069711 Pré-projeto apresentado como requisito básico para a apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia Profª Presencial Fabiana Kalandjian Osasco 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO – TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO ............................................ 3 2.…

Orientador(a): Professora Doutora Simone Cecilia Pelegrini da Silva. FACULDADE ANHANGUERA DE PIRACICABA Piracicaba-SP, 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO – TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO ............................................... 05 2. JUSTIFICATIVA.................................................................................................... 06 3. OBJETIVOS.....................................................

QUEM TEM MEDO DE TCC? Desmistificando a “Lenda” Problematização • Partindo da realidade vivenciada no meio acadêmico, este trabalho tem por objetivo desmistificar a idéia de que o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é algo temível, complicado e motivo de insônia por parte dos acadêmicos, quer de graduação ou mesmo de pósgraduação. Ai Jesus! TCC? E agora?? Sobre o que eu vou falar? Eu gosto de Prática de Ensino… Mas eu quero falar de Futebol, Avaliação Educacional e Furto

responsabilidade, cooperação, solidariedade interação com os espaços, os sujeitos, ação | |em relação aos objetos em um contexto lúdico; | |- Apresentação dos grupos sobre a atividade discente (brinquedoteca); | |- Adequação dos jogos pedagógicos à faixa etária (Saber como proceder na escolha dos jogos); …

Sabe-se que para educar, necessitamos de um suporte que vá além dos significados e conteúdos de diferentes disciplinas. Isso só será possível realmente se a profissão de educar/ensinar estiver de acordo com atitudes éticas abertas à ação e a reflexão sobre o que realizamos no nosso dia a dia na escola. Para responder as novas demandas e exigências da educação, precisamos de estratégias, habilidades e procedimentos que respondam na prática as novas necessidades e…

para amenizar os déficits que ora se apresenta. O motivo pelo qual levou-nos ao desenvolvimento dessa pesquisa deu-se através de visitas a escola para uma atividade da disciplina de Psicologia que tinha como objetivo de conversar com uma professora sobre as dificuldades da aprendizagem inerentes a sala de aula e lançar nosso olhar frente à problemática. Diante do colhido e relatado pela professora, percebemos a necessidade de contribuirmos no intuito de tentarmos trabalhar essa…

Educação Infantil. 1.1. DELIMITAÇÃO DO TEMA Educação Infantil e as fases pelas quais ela passa e como desenvolve sua aprendizagem, evidenciando que o lúdico é fator de extrema importância e grande influência no desenvolvimento infantil. 2. PROBLEMATIZAÇÃO A problemática está em utilizar ou não, o lúdico em favor do desenvolvimento da criança na Educação Infantil. Ora, se é pela curiosidade que se prende a atenção e nisto se foca o processo de ensino-aprendizagem, por que não…

PRÉ PROJETO DE TCC: A LUDICIDADE E A APRENDIZAGEM DA LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL I SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO–TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO-----------------03 2. JUSTIFICATIVA-------------------------------------------------------------05 3. OBJETIVOS------------------------------------------------------------------07 3.1 GERAL-----------------------------------------------------------------------07 3.2 ESPECÍFICOS-------------------------------------------------------------07