Uma Metodologia Para Trabalhar Com Autistas

cada criança tem um processo individual de aprendizagem, que ocorre fundamentalmente em contato com seu grupo social e pela mediação do professor. O trabalho direto com crianças exige que o professor tenha uma competência polivalente, cabe a ele trabalhar com conteúdos de naturezas diversas que abrangem desde cuidados básicos essenciais até conhecimentos específicos provenientes das diversas áreas do conhecimento. As discussões sobre formação docente têm revelado a necessidade de se…

instituição…………………………………………..…………………………………. 11 Regulamento e Normas de Funcionamento…………………..……………23 Projeto Educativo…………………………………………………………………..…..24 Relações com o exterior e parcerias…………………………………………...26 Espaço da sala de aula………………………………………………………………..29 Metodologia De Trabalho /Gestão Das Atividades……………………...36 Turma/Grupo…………………………………………………………..…………………40 Reflexões……………………………………………………………………………………44 Problematizações……………………………………………….……………….……. 63 Avaliações/Reflexões…

evidências de várias fontes: • • • • • o conhecimento a respeito do desenvolvimento normal; do desenvolvimento em indivíduos talentosos; informações sobre o colapso das capacidades cognitivas nos casos de danos cerebrais; estudos sobre prodígios, autistas e estudos psicológicos; testes de correlações e outros. Somente as inteligências candidatas que satisfaziam a todos ou a maioria dos critérios foram selecionadas como inteligências genuínas justamente por satisfazer determinados…

facilitar a aprendizagem, e mais importante ainda, leva à criação de novas estratégias e metodologias de ensino que facilita o trabalho do docente, não apenas a ele, mas igualmente aos grupos de alunos, turma, para o qual o professor deve dirigir o seu ensino. Os conceitos psicopedagógicos são entendidos como o conhecimento dos processos de aprendizagem nos seus aspectos cognitivos, emocionais e corporais. A metodologia do trabalho da psicopedagogia permite que professores busquem ter…

Instituição de ensino: Escola Estadual Luiz Valiati (turmas – SEDU) Cargo: Professora por designação temporária para turmas do EJA Descrição do trabalho da instituição: O EJA possui algumas especificidades que o diferem do ensino regular, a metodologia para o ensino da Educação Básica (Fundamental e Médio) é flexível com todo o processo educativo voltado, exclusivamente, para o aluno. Horário, tempo de permanência, calendário escolar, frequência e tarefas acadêmicas são organizados…

muito proveitoso o período de observação e regência tive condições de conhecer na prática como funciona o “ensino fundamental”, segunda etapa da educação básica. Auxiliei na realização do trabalho educativo diário junto as crianças. É gratificante trabalhar com um ser inocente, visto como um individuo em maturação biológica, em processo de conhecimento. As crianças são vistas de acordo com a época, região e suas condições econômicas e sociais. Considerando o período de preparação que…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO E DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA DOSCENTE: ANA PAULA SALLES DA SILVA DISCENTES: JUNILSON PEREIRA RAMOS, LUCIANA MACHADO VIEIRA, MATEUS DE JESUS SILVA PESQUISA SOBRE INCLUSÃO NA ESCOLA INTRODUÇÃO A fim de alcançarmos o objetivo do presente trabalho fez-se necessário a realização de uma pesquisa em uma Escola, cujo campo escolhido, foi a Escola Municipal Itamar Martins…

Sumário 1. INTRODUÇÃO 5 2. JUSTIFICATIVA DO TEMA 6 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 7 4. OBJETIVOS 8 4.1.OBJETIVOS GERAIS 8 4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 8 5. METODOLOGIA 9 5.1. IDENTIFICAÇÃO DOS EPISÓDIOS 9 5.2. IDENTIFICAÇÃO DE DOENÇAS 9 5.3. IDENTIFICAÇÃO DE TRATAMENTOS 9 5.4. RASTREAMENTO DE INFORMAÇÕES 9 5.5. PLANEJAMENTO DE PROPOSTA E CONSULTA DE MATERIAIS 9 6. ANALISE DOS EPISODIOS 10 1ª TEMPORADA 10 2ª TEMPORADA 10 3ª TEMPORADA 11 4ª TEMPORADA 12 5ª TEMPORADA 12 6ª…

cento) de pessoas com deficiência visual, 23% (vinte e três por cento) com deficiência motora, 17% (dezessete por cento) com deficiência auditiva, 8% (oito por cento) com deficiência intelectual e 4% (quatro por cento) com deficiência física. A metodologia adotada incluiu, na contagem, muitos idosos que apresentavam dificuldades para se locomover, ver ou ouvir. Ao se considerar apenas as pessoas com limitações mais severas (auto percepção de incapacidade) o percentual encontrado foi de…

sua produção intelectual, mas sim uma ou algumas habilidades, sem que outras habilidades sejam sequer atingidas; (c) populações ditas excepcionais, tais como idiot-savants e autistas, e como os primeiros podem dispor de apenas uma competência, sendo bastante incapazes nas demais funções cerebrais, enquanto as crianças autistas apresentam ausências nas suas habilidades intelectuais; (d) como se deu o desenvolvimento cognitivo através dos milênios. Psicólogo construtivista muito…