Uma Experiencia Vivenciada No Dia A Dia Da Escola De Um P

relaciona com o mundo. A isto significa entender que o ser humano é corporeidade, e sobretudo que o corpo, antes de ser fenômeno físico, é um comportamento, uma postura, uma presença, uma intencionalidade. E é através do movimento, das vivências e experiências que o indivíduo, em sua totalidade, realiza contato com o mundo material, social, afetivo, e consigo mesmo. Entende-se que, quando se fala da importância do movimento e do afeto para o indivíduo, se está procurando conduzir…

corpo expressando uma vontade, explora-se uma experiência interna, vivenciada pelo individuo e os efeitos produzidos por essa experiência, se torna único, trazendo a marca da singularidade. A capacidade lúdica está diretamente relacionada a sua pré-história de vida. Acredita ser, antes de qualquer coisa, um estado de espírito e um saber que progressivamente vai se instalando na conduta do ser devido ao seu modo de vida ( NEGRINE, 2000 apud SÁ, S/D, p.01). Para o lúdico não…

Santos- UFRPE-UAG Norma Abreu e Lima Maciel de Lemos Vasconcelos EIXO TEMÁTICO 6. Educação e Ensino de Ciências Exatas e Biológicas RESUMO O presente trabalho versa sobre uma pesquisa de iniciação à docência, que vem sendo executada em uma escola municipal da cidade de Garanhuns-PE. Objetiva a metodologia lúdica para o ensino das estruturas aditivas (adição e subtração) dos campos conceituais definidos por Gérard Vergnaud (1990). Desse modo, é desenvolvido material paradidático…

INTRODUÇÃO 3 1. AS MEMÓRIAS DE SUA INFÂNCIA E DAS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA ESCOLA. 4 2. AS EXPECTATIVAS QUANTO A PASSAGEM DO ENSINO MÉDIO PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CURSO DE PEDAGOGIA 7 3. AS IDÉIAS QUE VOCÊ POSSUI SOBRE O QUE É EDUCAÇÃO E SOBRE O QUE É PEDAGOGIA. 8 4. CONCLUSÃO INTRODUÇÃO Memorial de formação é um texto em que descrevemos fatos que marcaram nossa infância, fatos da nossa vida escolar, e faz

...........................................................................03 2 DESENVOLVIMENTO............................................................................................04 2.1 AS MEMÓRIAS DE MINHA INFÂNCIA E DAS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA ESCOLA.......................................................................................................04 2.2 AS EXPECTATIVAS QUANTO A PASSAGEM DO ENSINO MÉDIO PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CURSO DE PEDAGOGIA ........................

EXPERIÊNCIA DOCENTE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS Adriana Bordignon Scheeren Selau Prof. Luciana Fofonka Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (BID 0295) – Estágio 02/12/2013 RESUMO A docência é um objeto importante para compreensão da prática pedagógica, é o que responsabiliza a qualidade da educação. O ensinar é um compromisso com a formação de indivíduos conscientes de suas atitudes em um mundo atual. Embora as dificuldades encontradas…

obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental. ARARAS – SÃO PAULO 2014 Sumário I- FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO ESTAGIÁRIO 4 II- INTRODUÇÃO 5 III- DESENVOLVIMENTO 7 1. Observação e Interação na Escola 7 2. Entrevista com o professor da classe estagiada 8 3. Plano de Aula 9 4. Regência 11 IV- CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 VI- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 14 I- FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO ESTAGIÁRIO …

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO UNINOVE Edileuza Magalhãesdo Carmo Seminário: A Formação do Professor Para a Nova Escola São Paulo 2012 UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO UNINOVE Trabalho exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de didática I, para compor parte da nota av3, sob a orientação da professora Sandra Holler. São Paulo 2012

em tendências as mais diversas possíveis. O professor tem um papel fundamental na educação de forma geral, pois no passado era considerado o protagonista da prática educativa e o aluno o receptor passivo da informação, sem que pudesse expor suas experiências e percepções de mundo. Desta forma o centro do processo estava focado na figura do professor, apenas, com o passar do tempo a prática foi sendo modificada trazendo inovações para o ensino e aprendizagem dos estudantes, tornando a…

Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Psicologia da Educação, Sociedade e Práxis Educativas. Políticas Públicas da Educação Básica. Teoria e Práticas do Currículo. Prática Pedagógica Interdisciplinar: Escola e Sociedade. Seminário Interdisciplinar II Profs. Cyntia Simione, Raquel Franco, Edlaine Vagula, Vilze Vidotti e Laura Célia. Tutora eletrônica: Jacqueline Grade Tutor (a) de sala: INTRODUÇÃO Como seres humanos somos contadores…