Uma Entrevista Com Um Professor Interprete

alunos surdos – e os meios pelos quais ela tem atendido as necessidades dos mesmos, bem como o modo pelo qual seus direitos se encontram – ou não – garantidos nos documentos que regem a vida escolar. Para o desenvolvimento da pesquisa nos usamos de entrevistas semi-estruturadas, de observações e análise de conteúdos da documentação da escola – dentre os quais compreendem PPP e regimento escolar –, bem como da legislação nacional que contempla a temática. Salientamos ainda que a presente…

potencialidades. Essa pesquisa de natureza qualitativa com aplicação de questionário para professores, gestor e pais e também realizada através de estudo bibliográfico comprovou a partir das informações coletadas, que o sistema de ensino regular não esta preparado para receber e lidar com os alunos com necessidades especiais auditivas. A escola é carente de recursos básicos necessários ao processo de inclusão e os professores não estão preparados para recebê-los.Como consequência, não…

alfabeto digital para fornecer Inputs lingüísticos para estudantes surdos, ao passo que eles possam expressar-se nas modalidades preferidas. O objetivo é fornecer à criança a possibilidade de desenvolver uma comunicação real com seus familiares, professores e amigos, para que possa construir seu mundo interno. A oralização não é o objetivo em si da comunicação total, mas, uma de suas áreas trabalhadas para possibilitar a integração social do surdo. A comunicação total pode utilizar tanto…

alunos especiais com os outros para que realmente haja a integração de todos. O critério fundamental para o desenvolvimento pedagógico adequado das pessoas surdas é a Língua de Sinais. O intérprete de Libras sana um enorme problema comunicativo do ambiente escolar, onde se encontra alunos ouvintes e surdos, e professores ouvintes. Reformas curriculares são algumas das iniciativas necessárias para atender a este critério. A inclusão é um tema bastante complexo porque o ingresso do surdo…

......................................................01 1. Os principais momentos históricos da didática.............................................02 2. Elementos Didáticos: Objetivos, conteúdo, método e avaliação...................03 3. Entrevistas.....................................................................................................07 4.Desenvolvimento............................................................................................08 5. A trajetória…

Por meio deste relatório podemos compreender melhor como se dá a dinâmica de funcionamento da unidade de Atendimento Educacional Especializado dando subsídios para que o professor saiba enfrentar os desafios do cotidiano escolar de uma pessoa com deficiência auditiva. Para a efetivação deste trabalho utilizamos de entrevistas e observações da estrutura do centro. Foi realizada 1 visita à instituição de ensino, com duração de 3 horas, sendo que a proposta da disciplina foi de nos…

ingresso à escola regular. Legalmente a própria LDB (Lei 9394/1996), em seu capítulo V, artigo 58, que prevê serviço de apoio especializado e professores especializados ou capacitados para atender aos portadores de necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino. Como meio de sanar o problema de comunicação no ambiente escolar, o intérprete de Libras tem sido valorizado. Aliado a isso reformas curriculares vêm sendo implantadas. 6) Apresente as características…

Frente à diversidade de práticas e posicionamentos implicados às diferentes situações de deficiência (físicas, sensoriais e mentais), optamos, aqui, pelo estudo da surdez. Consideramos a educação de surdos objeto de estudo urgente, visto que muitos professores já vivenciam em suas salas de aula experiências com esses educandos. No tocante às normativas legais, a Declaração de Salamanca considerou uma peculiaridade na educação de surdos: a questão da língua. Nesse caso, há uma…

29/10/2013 Tema 5: Diversidade étnico-cultural Profa. Ma. Mariciane Mores Nunes Área de segurança para intérprete de Libras. Objetivos de Aprendizagem • Refletir sobre os desafios da educação no âmbito da escola. • Perceber a padronização cultural ocorrida na escola e na sociedade. • Pensar a relação entre educação e cultura. Área de segurança para intérprete de Libras. Temas Principais • A educação escolar e o tema da cultura. • O conceito de cultura e sua abrangência

Nome: André Felipe RA: 1065302 Nome: Margarida Luzia RA: 1065301 Nome: Elba Santos RA: 1065283 Projeto de Prática. Data: 02/11/2011. Entrevista na Íntegra. Entrevistada: Maria Deusamar. Formação: Pedagoga. Entrevistador: Welington de O. Silva. Welington: Quantos alunos com necessidades educacionais especiais freqüentam a escola que você trabalha? Deusamar: Quatro