Uma Entrevista Com Um Professor Interprete

DESAFIOS NA INCLUSÃO DOS SURDOS E O INTÉRPRETE DE LIBRAS Fabiana Barros Oliveira * RESUMO Objetivamos, com este artigo, apresentar dados de observações e pesquisas bibliográficas relacionadas à inclusão de alunos surdos no ensino regular com o intérprete de LIBRAS. Como embasamento teórico, analisamos diversos aspectos referentes às políticas públicas de inclusão na área da surdez; verificamos como deve acontecer a inclusão desses alunos, segundo as leis e comparamos com a realidade…

O TRADUTOR-INTÉRPRETE DE LÍNGUA DE SINAIS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DEALUNOS SURDOS: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA COM TILS QUE ATUAM NO ENSINO FUNDAMENTAL II Trabalho do Eixo 1: Pesquisa em Pós-Graduação em Educação e Práticas Pedagógicas Categoria: Comunicação Adriane de Castro Menezes Sales1 Cristiane Satiko Kotaki 2 Cristina Broglia Feitosa de Lacerda3 RESUMO A partir de discussões sobre língua, linguagem, legislação e o atendimento escolar do aluno surdo, este artigo teve como…

Sinais), foi reconhecida com língua oficial para surdos no Brasil, com ela foi decretado algumas Leis que ajuda os deficiente auditivo a inserir no mundo dos ouvinte. Estas Leis valorizou o surdo como pessoa, colocando-o no mercado de trabalho, interprete de Libras nas escolas e repartições publica, o que o mais interessante, garantir o direito de se comunicar em sua língua que é a Libras. Para família auxilia a compreensão dos direitos dos seus filhos com deficiência auditiva…

de muitos problemas e busca de melhorias na educação para surdos, foi realizada uma visita a uma escola inclusiva na cidade do Recife a fim de verificar a opinião de professores, alunos e intérpretes que frequentam esse tipo de escola. Esta visita (aula prática) teve como objetivo entrevistar um aluno surdo, um professor e um intérprete da escola Governador Barbosa Lima para avaliarmos a postura, dedicação e satisfação dessas pessoas em relação à educação para surdos. 2-…

MARLI MARIA SANDRA HELIA O INTÉRPRETE DE LIBRAS COMO NOVA PROFISSÃO SÃO PAULO 2012 DENISE RIBEIRO SILVA SOUZA RA: 1110990 FABIOLA LIMA DAS CHARGAS DA SILVA RA: 1111080 LÉIA PEREIRA DA SILVA RA: 1110953 MARCELA LEANDRO DOS SANTOS LIMA RA: 1111675 MARGARETE DOS SANTOS PASSOS RA: 1111085 MARLI MARIA DE JESUS RA: 1111314 SANDRA HELIA BARBOSA SANTOS RA: 1111083 O INTÉRPRETE DE LIBRAS COMO NOVA PROFISSÃO

IMPLEMENTAÇÃO DO PROFISSIONAL INTERPRETE DE LIBRAS NA REDE ESTADUAL DE ENSINO, NO MUNICÍPIO DE LINHARES – ES Ana Paula dos Santos Gonçalves Barbara Biancardi de Sousa Edmara Costa Silva Elaine Cristina Leite Keila Pereira Lozorio RESUMO Este artigo tem por objetivo analisar o processo de implementação dos profissionais interpretes de Libras na rede Estadual de Ensino do município de Linhares. E específicos: Descrever, brevemente, os aspectos históricos da educação dos surdos;…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ – UESC UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB DISCIPLINA: LIBRAS PROFESSOR: MELQUISEDEQUE OLIVEIRA SILVA ALMEIDA ATIVIDADES AVALIATIVAS DA DISCIPLINA LIBRAS, INTRODUÇÃO À LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS. 4º crédito: Faça uma visita a uma escola, de preferência que trabalhe com a proposta da inclusão, com alunos surdos matriculados. Depois, entreviste um professor, questionando-o sobre a importância da Libras na educação de surdos, e como…

Favorece a aquisição da LIBRAS. III . Todas as alternativas estão corretas. IV . Nele, os alunos com surdez têm aulas de LIBRAS. Estão corretas: Escolher uma resposta. a. Favorece a aquisição da LIBRAS b. Cabe ao professor o processo de ensino e aprendizagem e ao intérprete, apenas traduzir e mediar a comunicação entre pessoas com surdez e ouvintes. c. Todas as alternativas estão corretas d. Nele, os alunos com surdez têm aulas de LIBRAS. e. Deve ser realizado no…

Escolher uma resposta. | a. Deve ser realizado no período inverso ao do ensino regular | | | b. Nele, os alunos com surdez têm aulas de LIBRAS. | | | c. Favorece a aquisição da LIBRAS | | | d. Cabe ao professor o processo de ensino e aprendizagem e ao intérprete, apenas traduzir e mediar a comunicação entre pessoas com surdez e ouvintes. | | | e. Todas as alternativas estão corretas | | Resposta correta: Todas as alternativas estão corretas. Comentário:…

Todas as alternativas estão corretas Correto | | | b. Favorece a aquisição da LIBRAS | | | c. Deve ser realizado no período inverso ao do ensino regular | | | d. Cabe ao professor o processo de ensino e aprendizagem e ao intérprete, apenas traduzir e mediar a comunicação entre pessoas com surdez e ouvintes. | | | e. Nele, os alunos com surdez têm aulas de LIBRAS. | | Resposta correta: Todas as alternativas…