Técnicas E Procedimentos De Ensino Aprendizagem

sua prática. c. substitui o plano de ensino, uma vez que este é mais abrangente e auxilia melhor a prática do professor. d. não possui a necessidade de obedecer a uma sequência, visto que o plano de ensino já traz a sequência que o professor deve seguir. e. não orienta a prática do professor uma vez que o professor não tem a diretriz de segui-lo. 0,1 pontos Pergunta 3 1. O Plano de Aula é um documento importantíssimo na organização do ensino e aprendizagem. Dele depende muitas…

Outubro de 2011 com a sanção da Lei nº 12.513/2011 pela Presidenta Dilma Rousseff, o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) tem como objetivo principal expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de Educação Profissional e Tecnológica (EPT) para a população brasileira. Para tanto, prevê uma série de subprogramas, projetos e ações de assistência técnica e financeira que juntos oferecerão oito milhões de vagas a brasileiros de diferentes perfis nos…

ATPS (DIDÁTICA) Alunos | RA | | | | | | | | | ITAPECERICA DA SERRA 2012 Introdução Esta atps atividades pratica supervisionada é um método para introduzir aos alunos de pedagogia o ensino e aprendizagem no processo que acontece por meio de varias etapas desafiadoras dando oportunidade para que os futuros pedagogos desenvolver suas habilidades e competências para elaborar o plano de aula de aula. Apresentamos neste trabalho de…

Faculdades Integradas ICE rosaalbuquerque2004@yahoo.com.br Introdução O método e a didática são indissociáveis. Ambos se completam. O método indica o caminho, as metas a serem alcançadas. São procedimentos, que orientam a ação pedagógica. A didática conduz a reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem, buscando alternativas para os problemas da pratica pedagógica. Destarte, este artigo tem como fundamento discutir o método e a didática praticada nos cursos de graduação.…

PEDAGOGIA E DIDÁTICA 1. Pedagogia - Pedagogia: Ciência da Educação (princípios + procedimentos) - Didática: Teoria do ensino - A Pedagogia é um campo teórico científico de estudos sistemáticos da problemática concreta da realidade educacional, e a didática é teoria do ensino e tem como objeto o processo de ensino na sua totalidade. - Pedagogia é a ciência que tem como objeto de estudo e pesquisa a Educação. - “Pedagogia é o campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático…

Estratégias de Ensino-Aprendizagem agem Significativa | Tamanho da fonte | A+ | A- | | Capítulo 1 | O Processo de Ensino-Aprendizagem | . | Este capítulo aborda o processo de ensinoaprendizagem e a diferença entre ensinar e aprender.A principal característica do ser humano é o fato de estar sempre aprendendo. Esse processo começa com o nascimento e continua pela vida toda.Muitas vezes as pessoas vão aprendendo as coisas sem mesmo se darem conta: em casa, na rua, no trabalho, nas

no Mundo, rescindam com problemas de aprendizagem escolar, ainda é inquietante. Fatores como ausência de preparo de educadores, condições difíceis de funcionamento de gestão administrativa, pedagógica e estrutural, da maior parte das escolas; questões econômicas/ sociais e culturais das famílias, em meio a outros, têm servido de pauta para debates dentro e fora das escolas, responsabilizando estes fatores como ocasionadores dos problemas de aprendizagem escolar, contribuindo deste…

Fichamento do texto: ENSINO-APRENDIZAGEM: UMA INTERAÇÃO ENTRE DOIS PROCESSOS COMPORTAMENTAIS Olga Mitsue Kubo e Silvio Paulo Botomé Década de 1960: redução das possibilidades de desenvolvimento de duas contribuições importantes no âmbito da educação. Paulo Freire: método de alfabetização de adultos Carolina Bori: programação de condições de ensino Carolina Bori e um grupo começaram, na década de 1960, a testar procedimentos que levassem o aluno a ser o centro do trabalho de ensino.…

COMPONENTES BÁSICOS DO PLANEJAMENTO DE ENSINO 1. OBJETIVO: É a descrição clara do que se pretende alcançar como resultado da nossa atividade. 1.1. OBJETIVOS EDUCACIONAIS: São os resultados desejados e previstos para a ação educativa. São os resultados que o educador espera alcançar com a atividade pedagógica. Os objetivos educacionais podem ser expressos em dois níveis. • Objetivos gerais: são aqueles previstos para um determinado grau ou ciclo, uma escola ou uma área de…

PEDAGOGIA E DIDÁTICA 06 CAPÍTULO 2 - DIDÁTICA E DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO 07 CAPÍTULO 3 - DIDÁTICA: TEORIA DA INSTRUÇÃO E DO ENSINO 08 CAPÍTULO 4 - O PROCESSO DE ENSINO NA ESCOLA ....................................... 09 CAPÍTULO 5 - O PROCESSO DE ENSINO E O ESTUDO ATIVO 11 CAPÍTULO 6 - O PROCESSO DE ENSINO E O ESTUDO ATIVO 12 CAPÍTULO 7 - OS MÉTODOS DE ENSINO 13 CAPÍTULO 8 - A AULA COMO FORMA DE ORGANIZAÇÃO DO ENSINO 13 CAPÍTULO 9 - A AVALIAÇÃO ESCOLAR 14 CAPÍTULO 10 - O…