Trata Se Assim Do Estudo Das Relações Entre Os Lados E Os ângulos De Um Triângulo

série Adoro Problemas é o segundo de um conjunto de publicações referentes às produções televisivas da MultiRio voltadas ao atendimento de alunos e professores em sala de aula. A série é composta de dez programas e dirigida a alunos do 3º ao 5º anos. Trata a Matemática de forma lúdica, ao narrar situações do cotidiano vividas pelos irmãos Luísa e Bruno com o primo Guto. A partir das aventuras desse trio inseparável, surgem interessantes desafios a serem resolvidos por meio de…

alguém tem para querer ou fazer alguma coisa. Fazemos perguntas como: "Qual a razão disso?", querendo saber qual a causa de alguma coisa e, nesse caso, a razão parece ser alguma propriedade que as próprias coisas teriam, já que teriam uma causa. Assim, usamos "razão" para nos referirmos a "motivos" de alguém, e também para nos referirmos a "causas" de alguma coisa, de modo que tanto nós quanto as coisas parecemos dotados de "razão", mas em sentido diferente. Esses poucos exemplos…

alguém tem para querer ou fazer alguma coisa. Fazemos perguntas como: "Qual a razão disso?", querendo saber qual a causa de alguma coisa e, nesse caso, a razão parece ser alguma propriedade que as próprias coisas teriam, já que teriam uma causa. Assim, usamos "razão" para nos referirmos a "motivos" de alguém, e também para nos referirmos a "causas" de alguma coisa, de modo que tanto nós quanto as coisas parecemos dotados de "razão", mas em sentido diferente. Esses poucos exemplos…

polígonos recorrendo a triângulos e quadriláteros. • Decompor um triângulo por uma mediana e um triângulo rectângulo pela altura referente à hipotenusa. • Demonstrar o Teorema de Pitágoras. • Resolver problemas no plano e no espaço aplicando o Teorema de Pitágoras. E indica nas Notas que acompanham os objectivos específicos • Obter uma fórmula para calcular a área de um trapézio a partir da sua decomposição. • Relacionar os triângulos obtidos na decomposição de um triângulo…

diante da turma. Por conta disso, estes professores são contrários ao uso destas tecnologias, eles acreditam que seus alunos jamais aprenderão a fazer contas e outras atividades previstas se eles dispuserem de recursos capazes de “resolvê-las”. De outro lado, temos os professores que são deslumbrados e apaixonados pela tecnologia, que acreditam que ela é a solução para os dilemas da educação de nosso país. Alguns chegam a defender a mudança radical na apresentação de diversos tópicos de…

realizam ciclos iguais em intervalo iguais. http://pt.slideshare.net/cassiogoncalvescosta/sinais-senoidais Quarta Dimensão: "Duas retas não podem se interceptar em mais de um ponto." *Trata-se de uma proposição evidente por si mesma. Algumas proposições, contudo, podem não ser tão evidentes assim. Por outro lado, há outros fatos anteriores a essa proposição - sobre os quais elas se assentam - que o são. Na verdade, o nosso conhecimento está organizado de maneira ordenada, de tal modo…

Logarítmicas - Noções fundamentais de funções logarítmicas, definições de logaritmo, propriedades operatórias, gráficos, domínio, imagem e características da função logarítmica, equações e inequações logarítmicas. 5) Trigonometria - Trigonometria no triângulo (retângulo e quaisquer), círculo trigonométrico, razões trigonométricas, redução ao 1º quadrante, funções trigonométricas, transformações, identidades, equações e inequações trigonométricas, as inversas das funções trigonométricas.…

seguinte ao de realização da prova, estando disponível também, no site http://concursos.rio.rj.gov.br . 2012 Boa Prova! 2012 PROFESSOR I - MATEMÁTICA ESPECÍFICO DA DISCIPLINA 01. Pentágonos regulares congruentes podem ser conectados, lado a lado, formando um polígono regular ABCD..., conforme sugere a figura abaixo. 03. Diz-se que um número natural é botafoguense se todos os seus dígitos são iguais a 5. Por exemplo, 5 e 555 são botafoguenses, mas 545 não é. João somou…

dos Santos João Carlos Matos de Medeiros Margarete Gonçalves Bittar de Castro Mírian Sanábio Tavella Coordenação de Arte Gráfica Marcela Gasparetti Lazzarini Sebastião Gomes de Almeida Júnior (Tito Junior) Capa Tito Junior Grupo de Estudos Currículo de Matemática Altamir da Silva Glaucia Rejani A. Vieira Lucileia Rodrigues de Freitas Margareth de Castro C. Pinto Maria Aparecida C. Gouvêa Maria Auxiliadora G.M. Balbino Maria Helena M. Loth Maria Luiza N. Sales…

SUPERFÍCIE CÔNICA DE REVOLUÇÃO Sejam π um plano fixo e S um ponto pertencente ao mesmo. Considerando-se todas as retas pertencentes ao ponto S e que formam ângulo constante θ (0o < θ < 90o) com o plano π, tem-se uma superfície cônica de revolução, onde as retas consideradas são as geratrizes da superfície. Figura 1.1 - Retas formando um mesmo ângulo θ com o plano π, passando pelo ponto S. A reta normal ao plano π que contém o ponto S é chamada eixo da superfície cônica de…