Trabalhos Sobre Educação Inclusiva

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Erika Ribeiro Gloria Leitão RA: 4311771623 Lilian Bueno Rodrigues RA: 4578903050 Marli Regiane Pires de Araújo RA: 4300065967 Educação Especial Itapecerica da Serra / SP 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Erika Ribeiro Gloria Leitão RA: 4311771623 Lilian Bueno Rodrigues RA: 4578903050 Marli Regiane Pires de Araújo RA: 4300065967 Educação Especial Atividade…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Especial EDUCAÇÃO INCLUSIVA A FUNDAMENTAÇÃO FILOSÓFICA Brasília - 2004 Série: EDUCAÇÃO INCLUSIVA 1. A Fundamentação Filosófica 2. O Município 3 A Escola 4 A Família FICHA TÉCNICA Coordenação Geral Secretaria de Educação Especial/Ministério da Educação Organização Maria Salete Fábio Aranha Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) E24e Educação…

para a Educação Inclusiva” Resenhistas: Ana Maria Ribas de Jesus1 Denise Tomiko Arakaki Takemoto2 Raiça, Darcy (Org.). Tecnologias para a Educação Inclusiva. São Paulo: Avercamp, 2008. Darcy Raiça é Doutora em Ciências da Educação pela Universidade de São Paulo (USP/SP). Professora titular e chefe do Departamento de Tecnologias da Educação da Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Coordenadora dos cursos de pós-graduação lato sensu…

PROFESSOR COORDENADOR NA PERSPECTIVA INCLUSIVA Kéren-Hapuque Cabral de Marins1 (kerenhcm@gmail.com).Colégio Flávio Pinheiro/E. E. Profª Maria Aparecida dos Santos Oliveira/Ibitinga Orientador: Antônio dos Reis Lopes Mello (antonio.dos.mello@gmail.com).UNIMAR/UNESP/Marília Resumo Neste artigo apresentam-se análises das legislações do Estado de São Paulo que definem o papel do Professor Coordenador, comparando-as com aquilo que a literatura da educação inclusiva supõe como…

O PEDAGOGO E AS PRÁTICAS INCLUSIVAS SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 TRAJETORIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL ........................................ 4 3 EDUCAÇÃO INCLUSIVA.........................................................................................5 4 CATEGORIAS E TIPOS DE DEFICIÊNCIA ...........................................................6 5 O PEDADOGO E AS PRÁTICAS INCLUSIVAS................................................

FACULDADES INTEGRADAS DA TERRA DE BRASÍLIA - FTB CURSO DE PEDAGOGIA O Orientador Educacional frente aos desafios da educação inclusiva em escolas públicas do Recanto das Emas Maria da Silva [pic] FACULDADES INTEGRADAS DA TERRA DE BRASÍLIA - FTB CURSO DE PEDAGOGIA O Orientador Educacional frente aos desafios da educação inclusiva em escolas públicas do Recanto das Emas Monografia apresentada ao Curso de…

1 - INTRODUÇÃO Este trabalho nos leva a uma reflexão sobre a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais, em classes regulares de ensino, como a forma mais avançada de democratização das oportunidades educacionais. Tem como objetivo analisar as possibilidades e desafios da Educação Especial Inclusiva no Ensino Fundamental, bem como as barreiras que surgem no decorrer do processo inclusivo. A inclusão de Alunos com deficiências, no ensino regular,…

Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Teoria da História, Historiografia, História Medieval, Sociologia da Educação, Antropologia, Seminário II Prof°: Julho Zamariam, Reinaldo B. Nishikawa, Taise F. da C. Nishikawa, Okçana Battini, Giane Albiazzetti, Raquel R. F. Ferroato e Andréa Zompero Rio Verde 2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho possibilita uma visão diferenciada sobre a construção de escolas…

MATRIZ ANALÍTICA PARA MONTAGEM DO PROJETO DE PESQUISA Nome do(a) aluno(a): Curso: Educação Especial e Inclusiva Polo: Serrinha Matriz Analítica do Projeto de Pesquisa apresentada Faculdade de Ciências Educacionais como requisito parcial obrigatório para a avaliação na disciplina Metodologia do Trabalho Científico. TEMA Avaliação na Educação Inclusiva. DELIMITAÇÃO DO TEMA Avaliação na Educação Inclusiva: Particularidades da prática avaliativa para alunos com necessidades especiais.…

legislação da Educação Brasileira destaca a importância da escola regular de ensino promover práticas inclusivas priorizando o atendimento das pessoas com necessidades especiais no mesmo espaço educativo daquelas consideradas normais. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo compreender como está ocorrendo o processo de Inclusão em seus vários aspectos.O estudo se justifica considerando os preconceitos que existem por parte da sociedade e mesmo por profissionais da…