Trabalhos Sobre Abaco Com Crianças

Evangelista RA 294007 Sandra Silva Almeida dos anjos RA 288228 • Valquíria Areba de Jesus RA 304207 FORMAÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO EM CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Professora EAD: Ivonete melo de Carvalho GOIÂNIA – GO 2013 INTRODUÇÃO ENSINO DA MATEMÁTICA É VISTO COMO UMA LINGUAGEM CAPAZ DE TRADUZIR A REALIDADE E ESTABELECER SUAS DIFERENÇAS. A CRIANÇA SE ENVOLVE COM ATIVIDADES MATEMÁTICAS QUE AS EDUCAM NAS QUAIS AO MANIPULÁ-LAS SE CONSTRUA A APRENDIZAGEM DE FORMA SIGNIFICATIVA,…

E METODOLOGIA DE MATEMATICA BELEM-PA 2014 INTRODUÇÃO O trabalho a seguir apresenta assuntos relacionados a metodologia e os fundamentos matemáticos, dos quais nos mostra que esta constantemente em nosso dia a dia e também mostra como nos professores devemos mudar a ideia de que a matemática é difícil na visão dos alunos, no mesmo apresenta formas de trabalhar a matemática de uma maneira prazerosa e harmoniosa para os discentes A criança tem o contato com a matemática desde o…

AS POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÕES QUE O PROFESSOR DEVE FAZER PARA A CRIANÇA QUE ESTÁ NO PROCESSO INICIAL DA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO As crianças quando chegam à sala de aula já possuem conhecimentos prévios, vindos da experiência pessoal, trazendo com ela muitas noções matemáticas incompletas e informais. A criança nasce e convive em um ambiente sociocultural em que o número é uma forma de expressão e comunicação, interagindo com pessoas e situações do seu cotidiano, resolvendo seus

O ábaco como ferramenta de ensino aprendizagem Esta etapa da pesquisa transcorre sobre o estudo da história do ábaco e apresentação deste a uma criança, com a finalidade de observar suas reações diante deste desafio. O ábaco é um instrumento utilizado desde os tempos mais remotos da história. Existem registros que os babilônios usavam um ábaco construído de pedra lisa por volta 2.400 a.C., o seu surgimento está associado a necessidade do homem em aprimorar e facilitar os processos de contagem

integre o material concreto definindo antecipadamente, os objetivos a serem cumpridos e metas a alcançar, estabelecendo vínculos com o contexto social dos alunos” (NOVELLO, 2009). Neste trabalho selecionamos dois materiais concretos que oferecem diferentes possibilidades conceituais ao ensino de Matemática: o ábaco, que opera valor posicional do número, sistema de numeração decimal e operações de adição e subtração; e o material dourado, que se baseia em um sistema de numeração decimal…

conceitos novos. Acadêmica Erica Acadêmica Gislaine AS POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÕES QUE O PROFESSOR DEVE FAZER PARA UMA CRIANÇA QUE ESTÁ NO PROCESSO INICIAL DA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO. A reação do indivíduo com o mundo, será capaz de propiciar o desenvolvimento intelectual do mesmo. Através da fala e meios de comunicação. Quando tem início na vida escolar, a criança possui conhecimento prévio em relação aos números, este, somado a novos conhecimentos através do lúdico,…

3815681482 SIMONE O. DE S. RAMIRES TAINARA G. S. DORNELLES : 4702756097 : 3815674271 TUTOR A DISTÂNCIA: NIVALDO COSTA BARBOSA PASSO FUNDO/ RS- 2014 Introdução O presente trabalho nos mostra o valor de ensinar matemática desde cedo às crianças, pois a maioria das coisas do nosso cotidiano está relacionada a matemática. Como o ábaco pode ser uma ferramenta de grande ajuda para o inicio dessa fase. O conceito de números e o desenvolvimento de jogos e brincadeiras que faz despertar o…

em power point onde será aprofundado os conhecimentos sobre os diversos aspectos da Matemática. Com este desafio podemos organizar o pensamento e compreender como as atividades de aprendizagem não estão ligadas apenas ao desenvolvimento de habilidades específicas da área, mas também à habilidade de estruturar o conhecimento através da resolução de problemas resolvidos em uma situação de aprendizagem. A Formação do Conceito de Número em Crianças Educação Infantil O homem e sua interação…

novembro de 2014 Formação do conceito de número em crianças na educação infantil  O professor deve estar sempre atento para melhor desenvolver o trabalho para chamar atenção da criança desinteressada, o professor que relaxa pode deixar acontecer o inverso desmotivar a criança que possui interesse.  As atividades deve chamar atenção utilizando o lúdico jogo como trilha, reta numérica,dado e lousa enfim ...essas estratégias visam construir na criança a necessidade pessoal da…

5560122548 Marilene de Jesus da Silva. RA: 3876772236 Renata Alves Cabral. RA: 5560125310 Vaulene Mendes Santos RA: 5560122587 A construção do conceito de número. Ivonete Melo de Carvalho, Me. Niterói, 04 de novembro de 2014.  Introdução. Este trabalho pretende contribuir na reflexão de como se constrói o conceito numérico e como ensinar e aprender a matemática de forma prazerosa. O ensino matemático não se constitui a grupo a ser memorizado, aprender o conceito de número é além do…