Trabalhos Sobre Abaco Com Crianças

civilizações diferentes. 2 – Alguns autores argumentam que o ensino da matemática deve levar a criança a perceber que os conceitos estudados por ela na escola foram desenvolvidos pelos vários povos no decorrer da história da humanidade, como por exemplo, os sistemas de numeração. É importante que ela perceba que não existe apenas a nossa forma de registrar quantidades. Retomando as leituras do fascículo e suas pesquisas sobre o assunto, responda quais as principais características que…

DANTAS Um pouco sobre Blocos lógicos... Os blocos lógicos foram criados na década de 50 pelo matemático húngaro Zoltan Paul Dienes e são um material estruturado de classificação que tem a capacidade de associar a dinâmica a lógica e o raciocínio abstrato. Constituem um material extraordinário para estimular na criança, a análise, o raciocínio e o julgamento, partindo da ação, para então desenvolver a linguagem. De 1890 a 1934 foram utilizados de modo sistemático com crianças pelo…

os resultados que precisam ser alcançados e que fazem parte da visão compartilhada de um contexto. é muito difícil criar uma identidade coletiva para a equipe, uma identidade comum. Parte inferior do formulário QUESTÃO 01 Durante as leituras sobre aprendizagem na perspectiva educacional das organizações e o papel do pedagogo, percebemos que a escola é uma organização complexa. Sendo assim leia as afirmativas abaixo. I. A organização educacional está em constante interação e em…

Pedra. Esses homens usavam os dedos das suas mãos. Quando um “homem de contar” tinha esticado todos os dedos, um segundo homem era introduzido na pintura, depois um terceiro, e assim por diante para continuar a contagem em correspondência biunívoca sobre a mesma base. O segundo método trata dos sistemas de numeração mais antigos (babilônicos, egípcios, gregos antigos e romanos) verifica-se o uso de uma única marca para cada coisa contada. Esses sistemas têm desvantagens óbvias…

- A aprendizagem de matemática e o material concreto • As crianças e a aprendizagem • A matemática e a necessidade de materiais concretos • A utilização adequada dos materiais Divisão: na vida e na matemática Em matemática, quando propomos dividir 7 por 3, está subentendido que a divisão deve ser feita em partes iguais. Na vida também é sempre assim? Veja o que aconteceu com Adriana. • "Adriana tem 5 anos. Como toda criança, ela também não gosta de ir ao dentista. Mas…

ALUNO: ALEXSANDRO DE LIMA SILVEIRA 1. O QUE É ABACO? R= O ábaco é um antigo instrumento de cálculo, formado por uma moldura com bastões ou arames paralelos, dispostos no sentido vertical, correspondentes cada um a uma posição digital (unidades, dezenas,...) e nos quais estão os elementos de contagem (fichas, bolas, contas,...) que podem fazer-se deslizar livremente. Teve origem provavelmente na Mesopotâmia, há mais de 5.500 anos A.C. O ábaco pode ser considerado como uma extensão…

Numérico, citando exemplos de sistemas que foram desenvolvidos por duas civilizações diferentes. A matemática foi inventada e vem sendo desenvolvida pelo homem em função de necessidades sociais, a partir do domínio do homem sobre a natureza. Com o passar do tempo novos conhecimentos sobre terras e fertilidade são incorporados. São elaborados então, calendários agrícolas. Com tudo isso a matemática se desenvolve no sentido de um saber prático. As antigas civilizações atingiram elevado…

PROJETO DE ENSINO I – IDENTIFICAÇÃO: a) Título do projeto: A utilização de materiais concretos no processo Ensino-Aprendizagem b) Identificação da equipe de trabalho: Estagiários: Michele Cristiane Paiva Castro e Suzana Smola Suarez Orientador: Jussara Aparecida da Fonseca Coorientador: Geane Carbajal Correia c) Público-alvo: Acadêmicos dos Cursos de ... d) Carga horária: 30 horas e) Período de execução: de xx/xx/xxxx a xx/xx/xxxx. II – ESTRUTURA: a) Introdução/Justificativa;

PATRÍCIA RODRIGUES RAMOS SÃO BERNARDO DO CAMPO/SP 2015 INTRODUÇÃO O projeto de estudo foi baseado em profissionais da Educação Infantil nos primeiros anos de ensino, crianças com idade entre 3/6 anos. Tendo como base de pesquisa, profissionais capacitados e transformadores em seu ambiente escolar, as entrevistadas fazem um trabalho em conjunto com a escola tendo como um único objetivo, alcançar o potencial de conhecimento da educação. A ideia inicial é desenvolver uma pesquisa…

norteadora da práxis pedagógica. Divisão dos capítulos para os grupos: Apresentação dos trabalhos das professoras cursistas. (20 minutos por grupo) Capítulo 1 – Avaliação na escola e ensino da língua portuguesa: introdução ao tema. Capítulo 2 – Paradigmas de avaliação: uma visão panorâmica. Capítulo 3 – Avaliação da compreensão leitora: em busca da relevância. Capítulo 4 – O texto escolar um olhar sobre a avaliação. Capítulo 5 – Superando os obstáculos de avaliar a oralidade. …