Trabalho Sobre Parlenda

Professora-estagiária: Mariana Baptista Roquiassi • Disciplina: português • Série: 1º ano • Turma: D • Período: manhã III. Tema: parlenda. IV. Conteúdo: fonética: rima e produção textual. V. Objetivo geral: que os alunos aprendam a utilizar rimas para a construção de parlendas em pequenos grupos. Objetivo específico: que os alunos aprendam tipos de parlendas e suas contextualizações. VI. Desenvolvimento do tema: Primeira aula: • A professora - estagiária, que já é…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE O FOLCLORE A Professora Luciene D. Daré Feriani desenvolveu uma sequência Didática para as aulas de Projeto de leitura sobre Folclore para as turmas do Fundamental I. JUSTIFICATIVA Folclore pode ser entendido como um conjunto de tradições, conhecimentos, crenças populares, lendas, provérbios, brinquedos, artesanatos, comidas, músicas, enfim, tudo que compõe a memória de um povo por gerações. Sendo assim, ele expressa o jeito especial de cada povo para…

costumes, folguedos, artes, técnicas, lendas, mitos, provérbios e adivinhações que expressam as maneiras de pensar, sentir e agir do povo. QUESTÃO DESENCADEADORA: Painel poético ilustrado; Livros de história, de parlendas e poesias; CD músicas folclóricas; CONTEÚDOS NORTEADORES: Parlendas; Poesias; Dia dos Pais; Personagens do folclore; OBJETIVOS: Desenvolver a oralidade; Ver e ouvir poesias dramatizadas pela professora; Entrar em contato com as características do texto poético…

são As parlendas são versinhos com temática infantil que são recitados em brincadeiras de crianças. Possuem uma rima fácil e, por isso, são populares entre as crianças. Muitas parlendas são usadas em jogos para melhorar o relacionamento entre os participantes ou apenas por diversão. Muitas parlendas são antigas e, algunas delas, foram criadas, há décadas. Elas fazem parte do folclore brasileiro, pois representam uma importante tradição cultural do nosso povo. Alguns exemplos de…

como “com que letra começa pé?”. Os alunos poderão apresentar dificuldades no início desse tipo de atividade, mas quando realizadas com frequência, os alunos passarão a perceber as letras iniciais, palavras conhecidas e utilizarão o conhecimento sobre o valor sonoro para alinhar o escrito ao falado. Sugestão de música para a atividade: A cobra A cobra não tem pé, a cobra não tem mão como é que a cobra sobe no pezinho de limão? como é que a cobra sobe no pezinho de limão? A cobra vai subindo, vai

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP PLANO DE AULA LEITURA DE PARLENDAS NA ALFABETIZAÇÃO INICIAL 1 - Introdução Partindo do princípio de que a educação é um direito de todos, o atendimento educacional às pessoas com necessidades especiais, em ambiente escolar comum ou em grupos especializados, está assegurado na Constituição Brasileira. Deve-se ressaltar que a inclusão não se refere somente às pessoas com alguma…

é um ponto de partida para a iniciação dos leitores, onde a ação educativa favorece este processo permitindo a ele que são um pré-leitor diversas possibilidades de textos como: poesia, cartaz, textos descritivos, cartas, receitas, trava línguas, parlendas entre outros. E é justamente com esta variedade de opções que o pré-leitor entra em contato com o reconhecimento de diferentes sentidos dos textos: o brincar com as palavras, a musicalidade, uma ludicidade verbal e um jogo “com os…

Resumo Este trabalho tem por finalidade apresentar as contribuições que o uso da música na escola pode oferecer ao processo de alfabetização das crianças do primeiro ciclo do Ensino Fundamental, muitas vezes introduzido por parlendas e cantigas de roda. Apresentará as propriedades intrínsecas à música que favorecem o desenvolvimento global do ser social e, também, abordará como se dá a utilização desta ferramenta de construção psicocognitiva dentro da ação pedagógica. …

que utilizar a brincadeira como forma de aprendizagem. OBJETIVOS: estabelecer a relação oralidade – escrita, conhecer e reproduzir oralmente jogos verbais, participar de situações que envolvam brincadeiras e canções, reconhecer e pesquisar sobre o animal da cantiga e seu habitat, participar de jogos e brincadeiras que desenvolvam habilidades como: correr, sentar, levantar, etc. COMPONENTE CURRICLAR E CONTEÚDO: linguagem oral e escrita: representação e resgitro gráfico de…

levando à perda da especificidade destas. Ao refletir sobre essas concepções encontramos uma grande problemática, que acaba refletindo na qualidade da educação brasileira. Muitos profissionais da educação acabam por mesclar e confundir o significado destes dois conceitos, ampliando o conceito de alfabetização, juntando ao de letramento, como se letramento tivesse o mesmo sentido de alfabetização e, portanto, não desempenhando um bom trabalho. Mesmo sendo processos distintos,…