ATPS Etapa 3 Alfabetiza O

Professora
Educação Lúdica

As funções da escrita. Em busca de um método. Novas perspectivas no ensino da língua portuguesa./Paulo Freire e a alfabetização.

As funções da escrita. Em busca de um método. Novas perspectivas no ensino da língua portuguesa./Paulo Freire e a alfabetização.

Itapecerica da Serra
2014
As funções da escrita. Em busca de um método. Novas perspectivas no ensino da língua portuguesa.
Passo I
Atividades que envolvem leitura e escrita de textos de memória, com o objetivo de compreender que, mesmo quando o aluno não sabe ler, é possível que realize ajuste entre o que é falado e o que é escrito, ou seja, levando em consideração as novas perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa, principalmente no início do processo de alfabetização.
Atividade1
Cantiga
Preparação:
Uma canção deve ser escolhida de acordo com aquilo que os alunos já devem conhecer, o professor deverá reproduzi-la, para ter certeza de que pelo menos a maioria conhece.
Será necessário fazer uma cópia da cantiga na lousa, para que fique mais fácil de acompanhar o ritmo, sendo que ela deverá estar escrita verso por verso, pois isso deverá facilitar a reflexão dos alunos, esses deverão estar organizados em duplas.
Atividade:
A cantiga deverá ser cantada, para que os alunos possam se familiarizar com ela, principalmente os que não a conhecem, caso necessário a canção deverá ser repetida. É importante que enquanto se canta, o professor aponte cada parte da canção na lousa, para que seja associado o que é falado, ao que está escrito.
O professor também pode xerocar a letra, distribuir aos alunos e propor aos mesmos que acompanhem a letra com o dedo, cantando verso por verso e mostrando ao colega como deve ser feito, cantando para o mesmo e mostrando em qual parte do texto estão.
É importante também que se criem invenções na hora desta atividade, como por exemplo, pedir a algum dos alunos que volte em determinado verso, mostrando o mesmo na