Educacional

características dos seguintes gêneros textuais: histórias em quadrinhos, parlendas, anedotas, trava-línguas, poemas e fábulas;  Recontar histórias ouvidas;  Reescrever e criar histórias;  Incentivar à pesquisa;  Usar da interdisciplinaridade enriquecendo o aprendizado;  Formar leitores e escritores capazes de produzirem textos coerentes e coesos;  Confeccionar revistas em quadrinhos;  Criar o audiobook da turma com poemas criados e narrados pelos próprios alunos;  Utilizar da musicalização para tornar o aprendizado mais prazeroso;  Usar da informática educativa para potencializar o aprendizado. ETAPA 1: Embarcando no mundo dos Gêneros Textuais (Abertura do Projeto - Parlenda) (02 a 06.02) OBJETIVO DA ETAPA Apresentar às crianças a definição de gêneros textuais, assim como, os trabalhos que serão realizados no projeto. Conhecer o gênero textual “parlenda”, e suas características. METODOLOGIA Criar uma mascote que represente a parlenda. Esta mascote será utilizada na culminância do projeto e vai acompanhar a facilitadora durante as etapas referentes à parlenda. Ex: Macaco. Conversar com as crianças sobre o projeto, explicando o que são “gêneros textuais” e quais deles serão trabalhados no projeto, iniciando pelas PARLENDAS. Através de vídeo no apple tv será apresentado o “conceito” de parlendas, exemplificando com algumas: “Hoje é domingo...”, “O macaco foi a feira”, etc. Essas parlendas devem ter som (cantadas) e ilustradas. Para o…

APRENDENDO COM VERSOS E PARLENDAS ARIQUEMES – RO 2011 [pic] DIRETORIA EDUCAÇÃO A DISTANCIA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA PARA AS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANDRESSA LIGYA M. DE LIMA CASTRO CLEIDE APARECIDA TEIXEIRA PEDRO LISETE MARLENE TANSCHEIT APRENDENDO COM VERSOS E PARLENDAS Relatório apresentado, como requisito para…

proposta de trabalho para a semana – um mito será trabalhado por sala; b) Dobraduras c) Cartaz para a apresentação de cada personagem d) Desenhos e) Pintura f) Trabalho manual (saci na garrafinha) g) Exposição dos Trabalhos h) Livrinhos dos Mitos Sugestões Na 1ª aula– O professora apresenta um cartaz por dia e trabalha com ele. 1. Saci - pererê (dobradura e saci na garrafa) 2. Lobisomem ( desenho e texto) 3. Mula sem cabeça ( colagem e dramatização) 4. O curupira ( desenho para colorir) …

Projeto Folclore: Língua portuguesa, história e geografia. Mês de agosto. 1. INTRODUÇÃO A historia da humanidade é permeada por simbolismos resultantes das crenças e tradições de cada um dos povos que, através do contato e da variedade cultural existente, delineia sua historicidade e marca seus traços de identidade no mundo. A experiência histórica de um povo constrói seu estilo de vida, suas tradições, costumes, crenças e, tais elementos interligados, formam sua cultura. 2.…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE O FOLCLORE A Professora Luciene D. Daré Feriani desenvolveu uma sequência Didática para as aulas de Projeto de leitura sobre Folclore para as turmas do Fundamental I. JUSTIFICATIVA Folclore pode ser entendido como um conjunto de tradições, conhecimentos, crenças populares, lendas, provérbios, brinquedos, artesanatos, comidas, músicas, enfim, tudo que compõe a memória de um povo por gerações. Sendo assim, ele expressa o jeito especial de cada povo para…

FOLCLORE AGOSTO/2013 INTRODUÇÃO Todos nós crescemos ouvindo historias fantásticas sobre seres fabulosos e acontecimentos inexplicáveis, superstições de todos os tipos. Somos cercados por simbolismos resultantes das crenças e tradições de cada um dos povos que, através do contato e da variedade cultural existente, escreve sua historia e marca seus traços de identidade no mundo. A experiência histórica de um povo constrói seu estilo de vida, suas tradições, costumes, crenças e,…

e análise sobre o folclore brasileiro através do diálogo com os alunos, de questionamentos a respeito de suas próprias experiências sobre as diversas lendas, brincadeiras, brinquedos, parlendas, cantigas, trava-línguas e etc., levando-os a pesquisarem sobre o tema em questão. 3. OBJETIVOS E PÚBLICO- ALVO: Valorizar as manifestações culturais; - Estimular a ampliar a linguagem oral; - Incentivar a escrita nas suas diversas modalidades; - Estimular o ritmo, a criatividade e prazer…

DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Camila Andriotti TAGUATINGA-DF, 18 de novembro de 2013 INTRODUÇÃO Abordaremos neste trabalho os processos de alfabetização que envolve atividades nas linguagens escrita e oral. Compreenderemos a importância da leitura para o…

professores estão conduzindo um processo de alfabetização diferente dos métodos das cartilhas, para equilibrar o processo de ensino e aprendizagem. Passo 3 Para a autora é muito importante essa clareza da qualidade de cada um desses conceitos uma vez que afirma a ocorrência de uma falsa compreensão dos dois no sistema educacional brasileiro, e isso está criando altos índices de fracasso escolar no que diz respeito à aquisição da…

Universidade Anhanguera – Uniderp Letramento e Alfabetização Trabalho apresentado à Universidade Anhanguera Educacional, curso de. Pedagogia realizado sob orientação Professora-tutora à distância Alunas: Wendeleney de Souza e Silva (R.A.7939697629) …