Cantigas de Roda

INTRODUÇÃO

No inicio do nosso contato com o mundo que começamos a compreender e dar sentido a tudo que nos cercam. Parte desta ação os primeiros passos para aprender ler e escrever.
O âmbito escolar é um ponto de partida para a iniciação dos leitores, onde a ação educativa favorece este processo permitindo a ele que são um pré-leitor diversas possibilidades de textos como: poesia, cartaz, textos descritivos, cartas, receitas, trava línguas, parlendas entre outros. E é justamente com esta variedade de opções que o pré-leitor entra em contato com o reconhecimento de diferentes sentidos dos textos: o brincar com as palavras, a musicalidade, uma ludicidade verbal e um jogo “com os significados diferentes de uma mesma palavra”.
O contato com estas leituras fazem com que as crianças criem gosto por esta habilidade, pois desenvolvem a imaginação e a curiosidade fazendo com que busquem cada vez mais a exploração destes materiais de leitura. Dentre esta exploração, o presente artigo aborda particularmente a parlenda, sua função enquanto artifício para usá-las em sala de aula.

OBJETIVO

O artigo trará a discussão de uso de parlendas muitas vezes denominadas como travalinguas, que não servem apenas para entreter a criança como também permitir a ela o conhecimento de um gênero literário, trazer ao conhecimento dos professores de educação infantil subsídios teóricos e práticos para a sua ação em sala de aula sob a iniciação dos pré leitores, o que se configura em desenvolver o gosto pela leitura já na primeira infância.
O ponto de partida para os planejamentos de atividades foram baseados em crianças de 0 a 5 anos. Vale ressaltar que a principio destina-se a nortear estudos em função da organização do trabalho pedagógico e a vivencia da realidade com as crianças.

A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL

As relações entre escola e literatura infantil têm como objetivo comum promover o desenvolvimento intelectual da criança.