Trabalho Sobre Os Generos

Gênero e Sexualidade Generalidades • A concepção geral da humanidade tem como associação a determinação do sexo com o corpo físico. Mas como sempre há particularidades em regras gerais, existem indivíduos que não se identificam com seu corpo, e tendem a querer fazer certas modificações para “consertar” o que a natureza teria se enganado em fazer. Generalidades • Têm-se notícias de inúmeros casos pelo mundo, e com o avançar de novas teorias, as pessoas enxergam de modo mais aceitável…

PINSKY, Carla Bassanezi (org.). Novos temas nas aulas de História: gênero. São Paulo: Contexto, 2005. p. 29 - 52 . Carla Bassanezi Pinsky é historiadora com doutorado em Ciências Sociais na área de Família e Gênero, pela Unicamp (Universidade Estadual de Campinas) e mestrado em História Social pela USP (Universidade de São Paulo). Foi pesquisadora do Núcleo de Estudos de Gênero Pagu-Unicamp. É autora dos livros “Pássaros da liberdade”, “Mulheres dos anos dourados” e “Virando as…

TRABALHANDO COM GÊNEROS: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Escola Municipal Luiza Almeida Ferreira – Ensino Fundamental Eni Márcia Sluzala dos Santos Giseli Simbaluka Scrivanti Zélia Bilik Debas 1 - RESUMO O projeto tem por finalidade desenvolver atividades com os gêneros textuais no contexto escolar. Pois os diversos tipos de gêneros disponíveis servem de instrumento de interação entre os usuários de uma língua quando participam de uma atividade de linguagem. 2 - INTRODUÇÃO …

GÊNERO E DESENVOLVIMENTO: CONHECENDO OS DISCURSOS DAS LIDERANÇAS FEMINISTAS NO PIAUÍ Bruna Maria Martins Ribeiro (bolsista do PIBIC/UFPI), Lila Cristina Xavier Luz (Orientadora, Depto de Serviço Social - UFPI) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------O trabalho trata da pesquisa “Gênero e Desenvolvimento: Conhecendo os discursos das lideranças feministas no Piauí”. O projeto desenvolvido faz parte de uma…

Análise do artigo - Além de “Os gêneros do Discurso” 1. Contém as partes canônicas : Resumo, Introdução, Desenvolvimento (com cinco subtítulos), Considerações Finais e Referências Bibliográficas; 2. Contém notas explicativas no rodapé das páginas, enumeradas de 1 a 8; 3. As citações com mais de três linhas estão em fonte menor, espaço interlinear menor e recuo de parágrafo, porém na pag. 33 a citação não apresenta mais de três linhas e está formatada como se fosse; 4. O resumo é…

ESTRATÉGIAS DE LEITURA, LEITURA E A PRODUÇÃODE SENTIDOS. O grupo entende que a leitura é um processo de compreensão no qual constroem significados sobre o texto. Nesse processo, tanto o texto quanto o leitor são importante, à medida que, para ler, o leitor não lança mão apenas de suas habilidades de decodificação, mas aporta ao texto suas previsões sobre ele, seus conhecimentos prévios e seus objetivos. Com base no material textual e em sua bagagem, o leitor se envolve em processo…

PLANO DE TRABALHO DOCENTE COLÉGIO:Estadual Paulo VI – Ensino Fundamental e Médio PROFESSORA: Maria Honório da Silva DISCIPLINA: Língua Portuguesa ANO LETIVO:2013 TURMA: 1º ano A, B e C Bimestre: 2º CONTEÚDOS Estruturantes Básicos Específicos Justificativa/ Objetivos Encaminhamentos Metodológicos e Recursos Didáticos Critérios e Instrumentos de Avaliação/ Recuperação

Squarizi Guimarães Objetivo geral: Dinamizar o trabalho com gêneros textuais em sala de sala de aula, explorando os que os alunos tem mais contato no seu dia a dia. Objetivos específicos: Conhecer o gênero textual receita e seus contextos de produção Desenvolver a capacidade de ler e interpretar textos verbais e não verbais em diferentes suportes. Reconhecer e produzir alguns gêneros textuais: receita, debate, cartaz de propaganda. Conteúdo: Gênero textual receita. Ano:…

Letras Estrangeiras Modernas Oficina de Didatização de Gêneros Textuais Prof.ª Tatiana Macedo Alunos: Jonny e Samara Projeto de criação de capas de revistas baseado na sequência didática do grupo de Genebra 1. ATIVIDADE EM FOCO Produção Escrita 2. CONTEXTO Escola Pública 3. ALUNOS a) Idade: entre 14 e 15 anos; b) Número: 16 a 20 alunos; c) Nível: Intermediário; d) Tempo: 5 aulas de 50 minutos; e) Conhecimento Prévio sobre contos de fadas e paródia; 4. TÓPICO/…

GÊNEROS DA INTERNET E CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA Ligiane Aparecida Bonacin (PPGEL/UEL) Prof. Dr. Núbio Delanne Ferraz Mafra (Orientador) RESUMO: Há muito tempo, o processo que envolve a formação de professores de língua portuguesa tem se constituído de forma complexa. Ainda assim, é uma constante a preocupação em manter os professores atualizados sobre as novas tendências pedagógicas, uma vez que reconhecemos ser por meio da prática…