Alfabetização e letramento

TRABALHANDO COM GÊNEROS: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Escola Municipal Luiza Almeida Ferreira – Ensino Fundamental
Eni Márcia Sluzala dos Santos
Giseli Simbaluka Scrivanti
Zélia Bilik Debas
1 - RESUMO O projeto tem por finalidade desenvolver atividades com os gêneros textuais no contexto escolar. Pois os diversos tipos de gêneros disponíveis servem de instrumento de interação entre os usuários de uma língua quando participam de uma atividade de linguagem.

2 - INTRODUÇÃO Por meio dos gêneros textuais, os usuários de uma língua realizam ações de linguagem, tais como informar, persuadir, emocionar, advertir, orientar, ironizar, entre muitas outras. Portanto, seus textos têm finalidades diferentes, também se caracterizam por convenções particulares, ou seja, seu modo de organização e estilo são variados conforme se pode verificar com a gama imensa de textos empíricos (orais e escritos) que circulam socialmente. No entanto é de fundamentam importância que os alunos aprendam a lidar e identificar diferentes gêneros textuais, pois por intermédio desses, que os alunos vão descobrir as regras do sistema da escrita, sua utilidade e seu uso em diversas situações de comunicação.

3 – JUSTIFICATIVA Para que a escola atenda da melhor maneira possível as necessidades do educando em relação aos conhecimentos essenciais sobre sua língua materna é indispensável que ela proporcione aos alunos o contato com diversos gêneros, priorizando aqueles mais necessários nas práticas sociais. Alguns gêneros são aprendidos informalmente, porém outros exigem ensino sistematizado, papel a ser desempenhado pela escola. Não restam dúvidas sobre o fato de quanto mais gêneros tanto na modalidade oral quanto na escrita da linguagem, uma pessoa dominar, maior será o seu domínio lingüístico, condição que ampliará suas possibilidades de participação social mais efetiva. (Dolz, 2004). No entanto vale ressaltar que compete à escola promover condições para que haja