AULA CONIG O MOTIVA O

trabalha para consegui-los mas não para aprendê-los. INTRÍNSECOS São aqueles que se relacionam diretamente com o trabalho. A satisfação está na aprendizagem em si mesmo, e o formando trabalha para aprender Os diplomas, as matrículas, os Ter metas alcançáveis para os prémios, etc. formandos, referidas ao exercício profissional, proporciona um efeito positivo na aprendizagem TIPOS DE MOTIVAÇÃO A motivação pode ainda ser positiva ou negativa (física ou psicológica). POSITIVOS NEGATIVOS • São os que reforçam a •São os que obrigam a aprendizagem voluntariamente aprendizagem por medo • E leva o aluno a estudar, tendo em vista o significado da matéria Elogio, recompensas, prêmio, compreensão do estudado, Ameaças, castigos, suspensões, repreensões Ensino x Aprendizagem  A situação atual do ensino no Brasil exige uma renovação dos padrões, tornando-se necessária a inclusão de idéias inovadoras, de maneira a fugir dos modos ultrapassados do ensino tradicional tão difundido. Físic a X Biologi a Ensino x Aprendizagem  É chegada a hora de sairmos do tradicional ensinamento “livresco”, e por em prática as “aulas práticas”.  O processo educacional necessita apoiar-se no interesse dos alunos, e assim também se motivar CONCEITO  COGNIÇÃO: cognare (latim) = conhecer.  É o processo consciente que visa a aquisição de conhecimentos.  Mecanismo mental que age sobre a informação sensorial, buscando a sua interpretação, classificação e organização. …

anos de Lei de Diretrizes e Bases da Educação do Brasil (LDB) Neste texto vemos o quanto mudaram as leis no Brasil, apesar de várias leis terem sofrido algumas mudanças, como mudanças na nomenclatura, ou outros que já não estão mais em vigor. Para mostrar uma dessas mudanças o autor do texto usa o exemplo da Educação de excepcionais, que ao longos das mudanças na lei, o nome também foi mudando, pois perceberam que não se tratava de uma doença e sim de uma necessidade. Quando se trata…

objetivo desse trabalho é estudar a LDB, lei orgânica e geral da educação brasileira, considerada a Lei maior da Educação Brasileira, o que é resultado de um processo longo que se iniciou em 1988. Sendo uma lei de inúmeros interesses a qual transita nas instituições públicas e privadas. O trabalho faz um paralelo com as alterações de 2013, buscando expor por meio de dissertações e tabelas o reflexo positivo de cada alteração resultante de um processo vitalicio que é pensar a educação.…

ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA O sistema de ensino brasileiro é regido pela lei de diretrizes e bases (LDB).esta lei direciona os sistemas: federal, estadual, e municipal ,ao melhor caminho para atuar nas diferentes situações impostas ,dentro de cada instituição de ensino. Seguindo esta proposta a LDB divide o ensino em vários módulos: o ensino fundamental que é dividido em 2 níveis de ensino infantil idade 0 anos a 5 anos e 11meses e o ensino…

governamentais e não governamentais, gerando bruscas alterações de costumes e condutas, havendo assim a necessidade de criações e alterações de leis as quais buscam se adaptar a realidade influenciando no exercício da cidadania Devido à necessidade e exigência da sociedade ao que se refere à educação, criou-se normas educacionais que abrangem a dinâmica e a ciência pedagógica a qual não se adéqua a realidade brasileira. Assim foi estabelecida a LEI DE DIRETRIZES E BASES da educação…

FACULDADE ANHANGUERA Curso: Pedagogia 1º Semestre B Disciplina: Estrutura e Organização da Educação Brasileira Atividade: ATPS – Estrutura e Organização da Educação Brasileira Aluno: Prof.ª Ana Paula Oliveira Osasco, 31 de Março de 2.015. Introdução Esta ATPS foi pautada na disciplina de Estrutura e Organização da Educação Brasileira. Nesse trabalho desenvolvemos etapas que utilizamos Leis e artigos propostos dentro da educação. Leis essas…

COLÉGIO NOSSA SENHORA DOS PRAZERES “TRABALHO DE FILOSOFIA” GOIANINHA – RN 2013 LUIZ ARTHUR SILVA BARBOSA “TRABALHO DE FILOSOFIA” SÉRIE: 6º ANO TURMA: “A” DISCIPLINA: HISTÓRIA, PRODUÇÃO DE TEXTO E ARTES PROFESSOR: NILO GOIANINHA – RN 2013 INTRODUÇÃO Neste trabalho procuro falar um pouco sobre o significado de “Filosofia” e o que ela representa na atualmente. A filosofia é, basicamente, o estudo de questões relacionadas à…

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NA LDB E AS EXPECTATIVAS PARA A EDUCAÇÃO DO futuro RESUMO Este artigo trata da formação de professores tendo como referência os dispositivos legais constantes na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Procura analisar os artigos relacionados com o tema e suas influências na vida do profissional docente, assim como propostas que possam contribuir para que o texto da legislação seja contemplado. Destaca alterações…

implementação da nova LDB Objetivo: Compreender que as alterações curriculares acabam representando objetos de grande destaque para discussão na maioria das reformas no âmbito escolar, talvez por representarem um etapa em pratica nas salas de aula, onde os professores e os estudantes são os atores principais. Justificativa Compreender que as alterações curriculares acabam representando objetos de grande destaque para discussão na maioria das reformas no âmbito escolar,…

econômico . Havendo críticas positivas ou não de cada um desses sistemas sobre o envio de recursos, há reações entre vários sistemas ou reações internas entre eles. A maneira de lidar com as diferenças entre os elementos de um sistema e entre vários sistemas alteram as formas de ação e o enfrentamento das reações. FORMAS DE ORGANIZAÇÃO DOS SISTEMAS: Há duas formas de construção, de organização, onde destaca aspectos harmoniosos da organização e de desenvolvimento de um…