Trabalho Final Pedagogia Uniasselvi

A INCLUSÃO DO ALUNO COM NECESSIDADE ESPECIAL NA ESCOLA COMUM Tatiane Aparecida Bezerra Professor-Tutor Externo-Perpetua Dutra Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Pedagogia-Turma:PED0235 –Disciplina:Educação Especial 17/05/2011 RESUMO Com a inclusão do individuo com necessidade especial na escola regular, é necessário que se espere o máximo de aprendizado dos conteúdos curriculares ministrados, mas com respeito às limitações naturais dos mesmos. A forma…

O EDUCADOR E AS NOVAS MÍDIAS Acadêmica: Andréia Aparecida dos Santos Professor-Tutor Externo: Isabel Regina Depiné Poff Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Ciências Biológicas (BID 2891) – Botânica I Módulo III 29/11/2010 RESUMO A intenção deste trabalho é levar os professores a refletir e repensar sobre a sua prática pedagógica. Para isto é necessário que se busque a compreensão do papel do professor no processo ensino aprendizagem. A escola vem…

AS TECNOLOGIAS DISPONÍVEIS NAS ESCOLAS Tatiana Penna Theodoro Profº. Hermínio Kloch Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 6151) – Informática Básica e Tecnologias na Educação 18/04/2008 RESUMO A sociedade da informação e do conhecimento é um território de preocupação constante. Constitui, sem dúvida, um dos campos decisivos de transformação da cultura e da educação de nossos dias. As mudanças no sistema escolar, em função da chegada das novas tecnologias

A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO Elisangela Simas da Silva Professor-Tutor Externo: Ilse Méri da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Pedagogia (PED 0342) – Prática do Módulo I 09/07/2011 RESUMO O presente trabalho objetiva, portanto vivenciar a importância do conhecimento científico para o desenvolvimento do aluno. Partindo da constatação que deverá passar por uma série de etapas no seu desenvolvimento tornando-se preparado para leitura, com a

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA SEGUNDO EMÍLIA FERREIRO Andréia Lauretti Prof.Viviane Rosa Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0105) – Prática do Módulo I 09/12/2010 RESUMO O artigo científico a ser apresentado relata as formas tradicionais de alfabetização escolar, na qual o professor transmite seus conhecimentos aos seus alunos. Através das propostas e técnicas de aprendizado utilizadas pela autora Emília Ferreiro, é possível concluir o…

AS FASES DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL SEGUNDO JEAN PIAGET Acadêmico Prof. André Luciano Alves Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0253) 11/12/2010 RESUMO O artigo fala sobre o desenvolvimento infantil segundo Jean Piaget. Psicólogo e filósofo suíço que revolucionou o modo de encarar a educação de crianças ao mostrar que elas não pensam como os adultos e constroem o próprio aprendizado. Através de pesquisas e observando crianças…

DIREITOS E DEVERES DA CRIANÇA: O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Denize Campos Pereira Profª. Clarinda Germano de Brito Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (ped0232) Prática Real Módulo III 16/12/2011 RESUMO O Estatuto da Criança e do Adolescente tem como objetivo garantir por lei, a igualdade de direitos a todos, independente das classes sociais, raça ou qualquer outro tipo de discriminação. Tem com base e fundamento o direito a liberdade e…

Anderson da Silva Kubiaki Prof. Gilmar Moraes Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI HID0234 – Prática do Módulo I 15/05/2012 RESUMO O estudo da história da educação e da pedagogia é imprescindível ao conhecimento da educação atual, pois, esta é um produto histórico. A educação presente é ao mesmo tempo, fase do passado e preparação do futuro. Assim o presente trabalho apresentará a educação na Grécia que se divide em Homérica, Espartana e Ateniense.

ALFABETIZAÇÃO Dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental Paula Cristina Guidoni Maestrini Prof.ª Carolina Cordeiro Barcelos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia/ Licenciatura (PEDO249) – Dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental RESUMO A humanidade sempre possuiu a grande necessidade de deixar a sua marca no mundo. Com isso, consequentemente…

A ALFABETIZAÇÃO VISUAL E A PEDAGOGIA CRÍTICA A autoria da própria vida pela arte Trabalho de Graduação 01/12/2013 RESUMO Pode-se afirmar sem dúvida que o significado de alfabetismo está no domínio da decifração de certos códigos visuais cujas funções abrange o uso da linguagem e sua consequente comunicação. No entanto, a leitura não se constitui somente na mera operação de se reproduzir funcionalmente aquilo que se lê. Há subliminarmente uma intenção, um discurso organizacional de