Trabalho Do Professor Tradicional E Socio Construtivista

conferida ao domínio da leitura, percebemos que é muito pouca. Porque o professor Gao, usava o método tradicional, onde os alunos apenas copiavam o texto que era passado na lousa. Com parcimônia e economia porque, afinal, havia pouco giz. Nenhum material. Os recursos são tão reduzidos que o professor era obrigado a reservar um giz para cada dia letivo. Suas recomendações para a sua substituta, eram para que continuasse seu trabalho, economizar giz (ele deixou um numero contado). …

Formal Construtivista” INTRODUÇÃO: A educação formal é uma metodologia de ensino em que são seguidos padrões de avaliação e estrutura de ensino rígido. A tarefa de ensinar consiste em preparar o aluno para o trabalho eficiente e exige que se tenham métodos de ensinar que consistem em atender a vários alunos com processos padronizados, construídos por meio da observação do desempenho escolar de resultados médios obtidos em uma determinada turma. DESENVOLVIMENTO: A teoria…

(1896-1980) acreditava que o conhecimento era construído a partir da interação do sujeito com o objeto e o meio, de acordo com a consolidação das estruturas do pensamento, da maturação em estágios e fases definidas por Piaget. Aplicação: Uma escola construtivista valoriza aulas práticas, experiências, vivência, trabalha a relação da criança com a família, comunidade e escola. Acompanha continuamente o desempenho da criança respeitando suas fases, já que a maturação e estruturação do…

e guiado. O professor tem como função planejar, arranjar e controlar a aprendizagem para um maior desempenho, sendo ele e os textos a fonte de informação. Ao aluno cabe adquirir os comportamentos desejáveis, fazendo os ajustes necessários. Todo o processo de ensino-aprendizagem é direcionado, programado a atingir os objetivos e habilidades que levem a competência. O aluno precisa de incentivos e motivação para compreender e cumprir os requisitos colocados pelo professor,…

O Essencial da Didática e o Trabalho de Professor- Em Busca de Novos Caminhos Os alunos mais velhos comentam entre si: “Gosto dessa professora porque ela tem didática.”. Os mais novos costumam dizer que com aquela professora eles gostam de aprender. Provavelmente, o que os alunos querem dizer é que essas professoras têm um modo acertado de dar aula, que ensinam bem, que com eles, de fato aprendem. Na verdade aluno com uma aprendizagem de qualidade é aquele que desenvolve raciocínio…

O PROFESSOR NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: UM TRABALHADOR DA CONTRADIÇÃO Bernard Charlot * * Doutor e Livre-Docente em Ciências da Educação. Professor Emérito da Universidade de Paris 8. Professor-Visitante no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe, membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Educação e Contemporaneidade (EDUCON). Endereço para correspondência: Universidade Federal de Sergipe, Núcleo de Pós-Graduação em Educação (NPGED), Cidade Universitária Prof. “José

RA:B09AID-7 CONSTRUTIVISMO Trabalho apresentado á disciplina de Psicologia do desenvolvimento teoria da Aprendizagem Trabalho apresentado á disciplina de P.D.T.A para obtenção de graduação da Prof° ANTONIA MARIA NARAYAMA Sumário 1.1 Introdução......................................................................pag.1 1.2 O que é pedagogia…

método tradicional, os novos métodos de ensino proporcionam aulas mais dinâmicas, fazendo com que o aluno passe a ser o protagonista de sua própria aprendizagem. Mas os professores estão preparados para acompanhar a velocidade com que essas mudanças acontecem? Qual é a função da escola? E do professor? Quais as diferenças entre os métodos tradicional e histórico? Por que essas mudanças foram ocorrendo ao longo do tempo? Método…

SISTEMA PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA REBEKA BIZARRO SILVA trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Tombos 2012 REBEKA BIZARRO SILVA trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do…

concepções mecanicistas sobre o processo de alfabetização, para seguir os pressupostos construtivistas/interacionistas de Vygotsky e Piaget. Do ato de ensinar, o processo desloca-se para o ato de aprender por meio da construção de um conhecimento que é realizado pelo educando, que passa a ser visto como um agente e não como um ser passivo que recebe e absorve o que lhe é "ensinado". Na perspectiva dos trabalhos desenvolvidos por Ferreira, os conceitos de prontidão, imaturidade,…