A didática e o trabalho dos professores

TEXTUAL INTERDISCIPLINAR E INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Processo Educativo no Contexto Histórico; Psicologia da Educação I; Teoria Geral do Conhecimento; Sociologia da Educação. Prof. Bernadete Strang; Carlos Eduardo de Souza Gonçalves; Marcia Bastos; Okçana Battini. Guarulhos 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................5 2.1 A DIDÁTICA E O TRABALHO DOS PROFESSORES...........................................6 2.2 A DIDÁTICA E A PEDAGOGIA: FORMANDO SUJEITOS PENSANTES E CRÍTICOS....................................................................................................................6 2.2.1.1 O Desenvolvimento Cognitivo..........................................................................7 2.2.1.1.1 Cultura e Aprendizagem................................................................................7 2.2.1.1.1.1 A didática e o desenvolvimento nos processos de pensar.........................7 CONSIDERAÇÕES FINAIS 9 REFERÊNCIAS 10 INTRODUÇÃO Desde os primeiros tempos da civilização já existia educação. Com a evolução do homem a educação foi se transformando até chegarmos no modelo atual. Hoje vamos falar de educação escolar. A principal função da escola é ensinar e do professor é de transmitir conhecimentos. Os…

MATEMÁTICA CONSTRUTIVISTA CARACTERÍSTICAS: Concepção filosófica psicológica sobre o desenvolvimento mental do homem e, em particular, das crianças. Concebe a aprendizagem como um processo de construção dos conhecimentos, de sua elaboração pela criança conjuntamente com o adulto/mediador. Ele se constitui pela interação do Indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo humano, com o mundo das relações sociais; e se constitui por força de sua ação sobre o conhecimento já…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO curso DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA UELMA CRISTINA DE OLIVEIRA COMPARAÇÃO ENTRE O PROFESSOR QUE É TRADICONAL E QUE UTILIZA O MÉTODO CRITICO Rubiataba 2012 UELMA CRISTINA DE OLIVEIRA COMPARAÇÃO ENTRE O PROFESSOR QUE É TRADICONAL E QUE UTILIZA O MÉTODO CRITICO Trabalho apresentado ao Curso de graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina sociologia, história, a filosofia e a psicologia Prof.…

[pic] |UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA- VIZIVALI - MODALIDADE DE EAD |[pic] | | DISCIPLINA: DIDÁTICA: PROCESSOS DE TRABALHO EM SALA DE AULA DOCENTES RESPONSÁVEIS: Maria Christine Berdusco Menezes Teresa Kazuko Teruya ACADÊMICA (O): SEGUNDA ATIVIDADE AVALIATIVA MARINGÁ – 07/07/2012 QUESTÃO 1 A partir da…

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ALESSANDRA GARCIA CARVALHO trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Ji – Paraná RO 2012 ALESSANDRA GARCIA CARVALHO trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação,…

ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA- VIZIVALI - MODALIDADE DE EAD DISCIPLINA: DIDÁTICA: PROCESSOS DE TRABALHO EM SALA DE AULA DOCENTES RESPONSÁVEIS: Maria Christine Berdusco Menezes Teresa Kazuko Teruya ACADÊMICA (O): DIONY KELLY RODRIGUES SEGUNDA ATIVIDADE AVALIATIVA ASSAÍ 2012 1) A partir da década de 1980 a educação…

Na escola construtivista o aprendizado é formado através da interação do de conhecimento (leitura e escrita) com seu desenvolvimento, sendo o aluno estimulado a aprender pela compreensão de que o “erro” faz parte do processo de aprendizagem. Na escola tradicionalista, o ensino é mais restrito, o professor traz o conteúdo praticamente pronto, para que o aluno apenas memorize, tornando assim o aprendizado mais lento. Com o objetivo de se fazer uma comparação entre o ensino construtivista e…

complexidade do ensino-aprendizegem em seu texto “ O essencial da didáica e o trabalho de professor-em busca de novos caminhos”. E é trilhando esse trajeto que o professor liga meios pedagógicos-didáticos à objetivos sócio políticos em uma justaposição, cerne da didática, a fim de embasar melhor as informações trazidas por Libaneo e a realidade da educação ministrada nos Anos Inicias do Ensino Fundamental realizou-se uma pesquisa com 20 professoras, as…

Cintia Ferreira Duarte RA C205EE-4 Dayana Andrade Pereira RA C189JF-3 Jaqueline Siles de Moraes RA C16ADB- 2 Karoline Santana Gomes RA C25600- 5 Lilian M. G de Santana RA C2381I -7 São Paulo 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho é referente à disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da aprendizagem e tem como objetivo a análise das abordagens pedagógicas e do livro “A escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir”, de Rubem Alves. …

de 1980 a educação brasileira apresenta necessidade de repensar e reorganizar o processo ensino e aprendizagem por meio de fundamentos referenciados por Jean Piaget. O quinto capítulo: Processo construtivista do livro Didática: processos de trabalho em sala de aula Negrão (2010) discorre sobre o enfoque de que a criança constrói seu próprio conhecimento denominado de processo construtivista. Diante disso redija um texto dissertativo de 15 a 20 linhas, explicando sobre a construção do…