Trabalho Do Professor Tradicional E Socio Construtivista

Introdução 3 Abordagem Tradicional 4 Abordagem Comportamentalista 4 Abordagem Humanística 4 Abordagem Cognitivista 5 Abordagem Sócio-Cultural 6 Igualdade 6 Diferença 7 Conclusão 8 Referências 9 Introdução No trabalho a seguir serão apresentados os diversos tipos de abordagens, sendo elas, a Abordagem Tradicional, Abordagem Comportamentalista, Abordagem Humanística, Abordagem Cognitivista e a Abordagem Sócio-Cultural, no qual com a atuação do professor da ênfase no…

Pestalozzi e Hebart, entre outros, foram a base do pensamento pedagógico europeu, propagando-se para todo o mundo, essas concepções são detalhadas abaixo em teorias liberais não-críticas e teorias críticas da educação. Pedagogias liberais A pedagogia tradicional A constituição dos "sistemas nacionais de ensino" tem início no século XIX. Sua organização inspirou-se no princípio de que a educação é direito de todos e dever do Estado. De acordo com Saviani (1987), a escola surge…

das disciplinas Didática da Alfabetização e letramento História da Educação e da Pedagogia 1º bimestre, 3º semestre, sob orientação da professora-tutora presencial Franciane Aparecida da Silva. Santo André - SP Março/2015 Introdução Esse trabalho tem como objetivo a história do magistério no Brasil com ênfase na educação infantil e entrevista com profissionais da área e também buscar saber como era o aprendizado de antes se é o mesmo de hoje, portanto através de uma entrevista…

Complementação Pedagógica em Biologia Disciplina – Bases Sócio filosóficas da Educação Tutor(a): Lana Suely Emerich Tarefa 05: Concepções de Educação Alunos:Bruno Silva de Lima e José Antonio Abreu de Oliveira Nota explicativa Este trabalho foi feito em conjunto pelos dois alunos citados, onde ambos interagiram via e-mail e Whatsapp, ora sugerindo mudanças, ora acrescentando parágrafos, ora eliminando conteúdos. A pesquisa foi simultânea, e

TEXTO: O ESSENCIAL DA DIDÁTICA E O TRABALHO DE PROFESSOR – O que é ter didática? – Professores que tem o modo acertado de dar aula, professores com que os alunos de fato aprendem. – Objetivo de conseguir que os alunos aprendam da melhor forma possível. – Responsabilidade em proporcionar aos alunos um bom ensino. – Apesar das limitações que os professores podem encontrar no exercício da profissão. – Professores tradicionais, aprendizagem mecânica, repetitiva: transmitir a matéria do livro

de curso para professores para EaD. d) A efetivação dos programas dos cursos de EaD. 3) Dos itens abaixo qual não é uma ferramenta de Educação à Distância: a) Aula presencial. b) Chat. c) E-mail. d) Biblioteca virtual. 4) Segundo Kenski, 2003: a) Na era da informação, comportamentos, práticas, informações se alteram com extrema velocidade. Um saber ampliado e mutante caracteriza o atual estágio do conhecimento na atualidade. Essas alterações refletem-se sobre as tradicionais…

Barreiras- Bahia 2012 suzana dias soares produção textual interdisciplinar e individual Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da UNOPAR- Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Processo Educativo no Contexto Histórico; Psicologia da Educação I; Teoria Geral do Conhecimento e Sociologia da Educação. Professores: Bernadete Strang; Carlos Eduardo de Souza Gonçalves; Marcia Bastos e Okçana Battini. Tutor Eletrônico: Tutor de Sala:

perspectiva socio-cultural vygotskiana: questões e perspectivas1 João Filipe Lacerda Matos Centro de Investigação em Educação Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa Introdução Uma das características mais importantes da contribuição de Vygotsky para o desenvolvimento intelectual neste século é a variedade de influências que a formulação das suas teorias acabou por atingir. Os estudos de Vygotsky envolveram a reformulação de um grande número de ideias de diferentes áreas de…

DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO DOCENTE: CASSANDRA PONTES DISCENTE: DANYARA DE JESUS DE SOUZA A TEORIA E A AVALIAÇÃO CONSTRUTIVISTA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL RIO DE JANEIRO NOVEMBRO/2010 1 INTRODUÇÃO Com o objetivo de defender uma Educação Infantil com base nas teorias construtivistas, foram feitas algumas pesquisas e análises sobre o tema no intuito de sustentar essa defesa. Por acreditar, na concepção desta teoria e na…

Claudionor Alves da Silva4 Resumo: A concepção de alfabetização precisou ser ressignificada para atender as novas propostas de valorização da criança e do seu reconhecimento como sujeito ativo. Mesmo havendo muitos professores que ainda continuam com a velha concepção tradicional de alfabetizar mecanicamente, alguns já estão abrindo os olhos para essa nova concepção em que o processo de alfabetização está estritamente ligado ao paradigma do letramento que é um processo que não…