Trabalho Do Professor Tradicional E Socio Construtivista

está baseada na proposta construtivista, ou seja, o objetivo é levar a criança a explorar e descobrir todas as possibilidades do seu corpo, dos objetivos, das relações, do espaço e através disso, desenvolver a sua capacidade de observar, descobrir e pensar. As Atividades são programadas à inserir o conteúdo a ser trabalhado dentro do objetivo a ser alcançado pela escola. O COLÉGIO PROFESSORA HELENA VALENTE adota a metodologia pedagógica sócio-construtivista para o trabalho com os…

Introdução: O trabalho abordara a nova proposta pedagógica e a sua metodologia de ensino . A relação do professor e aluno , onde ambos estão em processo continuo de transformação, sempre estão aprendendo uns com os outros. Uma nova visão para educação , onde ambos aprendem com suas experiências , homens e mulheres com raciocínio critico capazes de ter em mente o caminho decisivo para a vida na sociedade. O saber Criando novos horizontes , é a educação Inovadora , começando a…

ANHANGUERA- UNIDERP PEDAGOGIA LICENCIATURA ATPS-PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ELDORADO- MS /2012 ANHANGUERA- UNIDERP PEDAGOGIA LICENCIATURA ATPS-PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Trabalho solicitado para fins de avaliação da disciplina de Psicologia da Educação, do curso de Pedagogia oferecido pela Anhanguera-Uniderp, sob a orientação da professora interativa Ma. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho, do tutor a distancia Profº Rodrigo Medeiros e da tutora presencial Adriana Dias Oribes.…

Claudionor Alves da Silva[4] Resumo: A concepção de alfabetização precisou ser ressignificada para atender as novas propostas de valorização da criança e do seu reconhecimento como sujeito ativo. Mesmo havendo muitos professores que ainda continuam com a velha concepção tradicional de alfabetizar mecanicamente, alguns já estão abrindo os olhos para essa nova concepção em que o processo de alfabetização está estritamente ligado ao paradigma do letramento que é um processo que não…

um cavalo – tenta categorizá-lo como cachorro, mas não consegue, é diferente – zona de desequilíbrio, de desconforto. 3. De tantas experiências com um cavalo, aprende a categorizá-lo – zona de equilíbrio, de conforto novamente. A função do professor nesta perspectiva é “desequilibrar os esquemas mentais do aluno”, oferecer desafio compatível àquilo que conhece. É necessário um mecanismo contínuo de sondagem dos conhecimentos prévios dos alunos para perceber necessidades de…

ensino. Na opinião de Telma, os professores dos dias atuais continuam chegando às escolas com as mesmas dificuldades que ela chegou em 1962. Eles ganham experiência, mas continuam cegos e tão perdidos como ela estava. O diferencial de hoje é que, se quiser, ele pode tentar resolver essa situação. O professor atual conta com um corpo de conhecimentos que podem iluminar os processos através dos quais as crianças conseguem ou não aprender certos conteúdos. Hoje o professor pode fazer…

FÍSICA ESCOLAR Este trabalho visa apresentar um resumo de algumas tendências pedagógicas da educação física escolar, que tiveram maior destaque no Brasil a partir do final dos anos 70, anos em que começou a ficar mais evidente o rompimento com a tendência predominante até então de uma educação física tecnicista, esportivista e biologista. ( Segundo Suraia Cristina Darido ) E Para esta pesquisa foram estudadas as seguintes abordagens pedagógicas: Desenvolvimentista, Construtivista –…

OLIVEIRA, MARTA K. DE. VYGOTSKY: APRENDIZADO E ESENVOLVIMENTO; UM PROCESSO SÓCIO-HISTÓRICO 1.OLIVEIRA, MARTA K. DE. VYGOTSKY: APRENDIZADO E ESENVOLVIMENTO; UM PROCESSO SÓCIO-HISTÓRICO. 4. ED. SÃO PAULO: SCIPIONE,1997. Palavras-chave: mediação, internalização, intrapessoal, maturacionista, ZPD – Zona de desenvolvimento proximal A professora Marta Kohl de Oliveira, neste livro, ressalta importantes pontos na teoria de Vygotsky:- “o homem biológico transforma-se em social por meio de…

Introdução O presente trabalho tem por objetivo investigar o inicio da docência, conhecer e analisar a prática profissional docente e os desafios encontrados durante a profissão, que tem como eixo a história do processo de feminização do magistério no sistema de ensino onde as mulheres não eram valorizadas, mas que com um processo de construção conquistaram seu espaço através do afastamento dos professores do sexo masculino, onde eles achavam insuficientes as condições de trabalho e de…

O questionário é o instrumento mais comumente usado na técnica de inquirição e consiste numa série de perguntas organizadas às quais o aluno escolhe uma entre várias respostas, responde sim ou não, ou responde livremente as questões. Para que o professor possa elaborar um bom questionário é importante considerar: I- As perguntas devem revestir-se, sempre que possível, de um caráter de estímulo; II- As perguntas não devem insinuar as próprias respostas, isto é, não devem ser tendenciosas…