Trabalho Do Professor Tradicional E Socio Construtivista

pretensamente fundamentadas na teoria piagetiana (CARVALHO, 2001; SILVA, 1998). Não são raros os trabalhos produzidos sobre o chamado “construtivismo educacional” ou sobre tentativas de “aplicação de Piaget” (BANKS LEITE, 1993; FOSNOT, 1998). Em artigo significativo a respeito das tentativas de ligar Piaget à 2 educação, o pesquisador espanhol César Coll (COLL, 1987), que defende a tendência construtivista, descreve essas tentativas, acrescentando algumas críticas pertinentes à…

está baseada na proposta construtivista, ou seja, o objetivo é levar a criança a explorar e descobrir todas as possibilidades do seu corpo, dos objetivos, das relações, do espaço e através disso, desenvolver a sua capacidade de observar, descobrir e pensar. As Atividades são programadas à inserir o conteúdo a ser trabalhado dentro do objetivo a ser alcançado pela escola. O COLÉGIO PROFESSORA HELENA VALENTE adota a metodologia pedagógica sócio-construtivista para o trabalho com os…

Madeira (UMa), Funchal, Ilha da Madeira, Portugal. Correspondência para: E-mail: tonny.brandao@hotmail.com Este trabalho, desenvolvido a partir de uma revisão bibliográfica, tem como objetivo de estudo, uma reflexão de como integrar a vivência sociocultural do aprendiz, contrária a visão mecanicista, das instituições de ensino. Um desafio a metodologia tradicional, aos novos aspectos contemporâneos frente à inovação pedagógica. A nosso ver não é possível trabalhar o processo…

FATEC DE PRAIA GRANDE GESTÃO EMPRESARIAL 1º CICLO METODOLOGIAS PEDAGÓGICAS PRAIA GRANDE 2011 METODOLOGIAS PEDAGÓGICAS Trabalho apresentado ao professor da faculdade de tecnologia de Praia Grande (Fatec), como requerimento para obter nota na disciplina de Sociedade, Tecnologia e Inovação. Sob a orientação do Professor Marcelo Pereira de Andrade. PRAIA GRANDE 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 0 CONTEXTO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO 0 POSICIONAMENTO PARADIGMÁTICO 0 PARADIGMAS…

estratégia e forma de aprendizagem com finalidade de expor teoricamente elementos que buscam valorizar e orientar um estudo aprofundado sobre a inclusão escolar. O autor cita a temática no contexto da escola atual, da pedagogia seletiva e tradicional e do professor do ensino fundamental que nela trabalha; porém através da perspectiva de Piaget, busca propor uma pedagogia diferenciada. Através de uma posição sócia cultural e pedagógica, apresenta duas dimensões pelas quais procede a…

diferente no que se refere à educação. O método de ensino antigo era mais tradicional, onde o professor se prendia ao seu plano de ensino e não explorava novas técnicas de ensino, ou seja, o professor ensinava e o aluno tinha a obrigação de absorver o ensino e aprender. Atualmente, percebe-se que, com o avanço tecnológico e com o maior uso da informática, bem como o avanço do ensino por parte dos professores – que por sua vez têm a missão não apenas de ensinar, mas de…

Comportamentalista c. Abordagem Construtivista d. Abordagem Sócio-Cultural e. Abordagem Tradicional 0,1 pontos Pergunta 2 1. Lima (2005) nos mostra dois conceitos: educar para a tecnologia e com a tecnologia. Assinale a alternativa incorreta quanto a esta colocação: a. Educar para a tecnologia pede do professor, a preparação dos alunos para enfrentar as dificuldades que a nova sociedade tecnológica traz, principalmente em relação ao mercado de trabalho; b. Com a…

INTRODUÇÃO O tema escolhido para o meu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS ALFABETIZADORAS, no qual abordarei as principais concepções pedagógicas. O interesse sobre o assunto surgiu quando assumi uma turma de alfabetização com grandes dificuldades de aprendizagem e, como educadora, senti dificuldade para alfabetizar, talvez, por não conhecer a fundo a concepção pedagógica adotada pela escola, que é a sócio-interacionista. Essa dificuldade me angustiava e me…

atividades industriais. ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA-INTERACIONISTA No Brasil e, mais especificamente, no Estado de São Paulo, a proposta construtivista-interacionista vêm ganhando espaço. É apresentada principalmente nas propostas de Educação Física da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas (CENP) que tem como colaborador o Professor João Batista Freire. Seu livro "Educação de corpo inteiro", publicado em 1989, teve papel determinante na divulgação das idéias construtivistas da…

construtor do conhecimento e não um mero reprodutor do ensino. Na tentativa de explicar e compreender a prática dos professores em sala de aula, este trabalho buscou analisar através de perguntas e atividades observadas, as diferenças encontradas entre o que se diz e o que se faz, ou seja, as diferenças entre a prática desenvolvida e o discurso proferido. Verificou-se ainda que o professor, mesmo tendo curso superior, não se utiliza de uma única teoria da aprendizagem, mas, baseia-se em…