Trabalho De Recursos Tecnologicos Para Surdos

Lopes de Oliveira CURITIBA 2013 SUMÁRIO 1 Introdução 3 1.2 Objetivos 4 1.2.1 Objetivo Geral 4 1.2.2 Objetivos Específicos 4 1.3 Justificativa 4 2 metodologia 6 1 Introdução Na sociedade é muito comum as pessoas confundirem surdos com deficientes auditivos, porém, há uma grande diferença entre elas. Deficientes auditivos são aquelas pessoas que nasceram ouvindo, mas por algum motivo, por exemplo, acidentes, perderam a adutição bilateralmente, parcialmente ou…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - UFC FACULDADE DE EDUCAÇÃO Curso de Especialização em Informática Educativa WEBCAMERA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS: UMA ALTERNATIVA PARA O REGISTRO DA LÍNGUA DE SINAIS José Eldimar de Oliveira Sá Fortaleza - CE Maio – 2002WEBCAMERA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS: UMA ALTERNATIVA PARA O REGISTRO DA LÍNGUA DE SINAIS José Eldimar de Oliveira Sá Monografia apresentada como requisito para obtenção do Título de Especialista em Informática Educativa da…

reconhecimento perante a sociedade ouvinte. É através do Movimento surdo que ocorre às articulações de lutas políticas dos surdos (THOMA, 2009). Esse movimento está representado em várias entidades no mundo inteiro. No Brasil, é a Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos, FENEIS, a responsável por cuidar das demandas e necessidades dos surdos no país. Temos que saber, porém, que a história de tentativas dos surdos de serem aceitos e respeitados tanto linguisticamente como…

pesquisa apresentado como requisito parcial para elaboração do trabalho de conclusão do 3° ano do Ensino Médio. Orientador (a): Cleide Alves. ITAPECERICA DA SERRA/ SP 2011 SUMÁRIO 1INTRODUÇÃO 3 2 HISTÓRIA DA LIBRAS 5 2.1 LIBRAS - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 5 2.2 A EDUCAÇÃO DOS SURDOS NO BRASIL 6 2.3 COMPREENDENDO O MUNDO SURDO 7 3 SEGUNDA LÍNGUA OFICIAL 8 3.1 LÍNGUA OFICIAL NO BRASIL 8 3.2 CULTURA DOS SURDOS 9 3.3 A DESCARACTERIZAÇÃO DA LIBRAS:…

Braz Isadora Octávio Karina Graciano Jéssica Priscila Teixeira DEFICIÊNCIA AUDITIVA Ribeirão Preto 2015 ALINE PATRÍCIA BRUNA VENTRIS CAROLINA BRÁZ ISADORA OCTÁVIO KARINA GRACIANO JÉSSICA PRISCILA TEIXEIRA DEFICÊNCIA AUDITIVA Trabalho apresentado como requisito de obtenção de nota na matéria de Fundamentos e práticas para inclusão escolar do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Barão de Mauá, ministrado pela prof. Flávia Mello Gallucci Vianna. Ribeirão

LIBRAS não é universal. Assim como as pessoas ouvintes em países diferentes falam diferentes línguas, também as pessoas surdas por toda parte do mundo usam línguas de sinais diferentes, cada língua de sinais tem sua própria estrutura gramatical. Surdos de países com línguas de sinais diferentes comunicam-se mais rapidamente uns com os outros, fato que não ocorre entre falantes de línguas orais, que necessitam de um tempo bem maior para um entendimento. Embora com as diferenças entre…

Trabalho de conclusão de curso apresentado como exigência parcial para obtenção de pós-graduação em interpretação de Lingua Brasileira de sinais à comissão julgadora da UNIP-Universidade Paulistana – Interativa sob orientação da Professora Dr. Santana de Parnaíba 2013 FICHA CATALOGRÁFICA DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a minha querida

Atividade Colaborativa: LIBRAS, A COMUNIDADE QUE OUVE. Anhanguera Educacional ANO 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa Atividade Colaborativa: LIBRAS, A COMUNIDADE QUE OUVE. Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do tutor Regina Célia da Luz. Anhanguera Educacional ANO 2014 Introdução Nós…

HISTÓRICO DOS SURDOS - RETROSPECTOS HISTÓRICOS DA DEFICIÊNCIA AUDITIVA. RESUMO A história do povo surdo tem um sentido importante no desenvolvimento humano e registra os acontecimentos históricos surdos, como grupos que possui uma língua, uma identidade e uma cultura, que durante eras foram travadas grandes batalhas, até alcançarem o reconhecimento que têm hoje, na era moderna. A criança que apresenta a perda desse sentido reconhece a necessidade em se comunicar. A deficiência auditiva

língua de sinais e as peculiaridades dos alunos surdos, e elaborar com os professores propostas e recursos pedagógicos que auxiliem o desenvolvimento cognitivo do aluno surdo.Este artigo conclui que quando o psicopedagogo auxilia o aluno surdo a expressar-se através da libras , está contribuindo para que o surdo alcançe a a esto estima ,e a luta pelos seus direitos, e em nome de sua subjetivias e cidadania. Palavras-chave: contribuiçaõ, surdo, libras, formação do psipedagogo 1.INTRODUÇÃO