Trabalho De Matematica Inclusiva Com Jogos

INFANTIL - COMO É UTILIZADO O TEMPO ESCOLAR NOS CICLOS ESCOLARES EDUCAÇÃO INFANTIL - O TEMPO ESCOLAR UTILIZADO NOS CICLOS ESCOLARES EDUCAÇÃO INFANTIL - TEMPO DE BRINCAR, CRIAR E RECRIAR ESCOLA E FAMÍLIA: UMA APROXIMAÇÃO NECESSÁRIA EVASÃO ESCOLAR JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL O ATO DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL O DEFICIENTE AUDITIVO E A COMUNICAÇÃO TOTAL O PAPEL DO PEDAGOGO NAS ORGANIZAÇÕES PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE PLURALIDADE CULTURAL E SAÚDE VIOLÊNCIA…

UNICID - UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO Curso: Pós Graduação em Educação Inclusiva COMO IDENTIFICAR E INCLUIR CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E/OU HIPERATIVIDADE (TDA/H) NAS ESCOLAS RESUMO: Este artigo científico aborda o que é o TDA/H (Transtorno do Déficit de Atenção e/ou,Hiperatividade), Problemas Associados (Comorbidades), O TDA/H e o Educador. Tendo como objetivo mostrar aos educadores

..............11 4 REFERÊNCIAS..................................................................................................................14 ANEXOS 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho apresenta o relatório do estágio de observação e regência realizado numa escola da rede pública como exigência acadêmica do curso de Pedagogia. Essa experiência foi realizada numa instituição escolar que apresenta a Educação Básica,…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” FACULDADE INTEGRADA AVM A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NA ESCOLA INCLUSIVA Por: Aline Souza Moraes Schroeder Cardozo Orientadora: Prof. Caroline Kwee Niterói- RJ 2011 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” FACULDADE INTEGRADA AVM A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NA ESCOLA INCLUSIVA Apresentação de Candido Mendes obtenção do monografia como grau à requisito de Universidade parcial para especialista em…

SUMÁRIO CAPÍTULO I – Introdução..........................................................................................01 CAPÍTULO II - Mais Apoio Para a Educação Inclusiva..............................................03 CAPÍTULO III - Políticas Educacionais e a Formação de Professores para a Educação Inclusiva no Brasil.....................................................................................04 CAPÍTULO IV - A Arte no Espaço Educativo .....................................

2010 Audiete Maria Pinto de Mesquita A CONSTRUÇÃO DO SABER Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação, da Universidade de Brasília – UNB, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Professora Especialista Maria de Nazaré Ferreira Pontes. Rio Branco – Acre 2010 Audiete Maria Pinto de Mesquita A CONSTRUÇÃO DO SABER Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade de Educação, da…

advento da lei nº.11.274/2006, o Brasil ampliou o ensino fundamental, atendendo crianças de seis anos de idade no 1º ano. Desse modo, mais crianças serão atendidas, com maior oportunidade de acesso a uma educação com maior qualidade “em uma escola inclusiva, cidadã, solidária e de qualidade social para todas as crianças, adolescentes e jovens brasileiros” (BRASIL, 2006, p.3). Sendo esse o discurso oficial. Considerando os princípios dessa lei, há muito o que se questionar com relação a…

necessidades especiais, onde as crianças que participam deste projeto tem a oportunidade de estabelecer relação com o mundo e de esclarecer os diversos fatores que o envolvem, como: fatores sociais, emocionais, afetivos e vinculares. Numa escola inclusiva tanto os professores quanto seus pais necessitam de um apoio que os faça enxergar toda a potencialidade que cada aluno com NEE tem a despertar dentro da escola. E por sua vez o aluno com NEE tem o direito a um acompanhamento mais…

O caso da Escola José Dantas Sobrinho Introdução Depois de anos de atuação do CADEE - uma instituição referência em educação especial na cidade de Maracanaú - a política nacional de educação no paradigma da educação inclusiva forçou a cidade a repensar sua forma de ver a escolarização dos estudantes com deficiência. Tanto a Secretaria de Educação quanto a Escola Municipal José Dantas Sobrinho buscam construir um novo paradigma, que garanta a acessibilidade arquitetônica e…

adorando o curso, mas não me vejo dando aulas; gosto de trabalhar na administração, e é isso que vou tentar. INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado I é destinado a formação da docência nas seguintes áreas de atuação : Alfabetização, Inclusão e Jogos e Recreação. É um momento para que possamos refletir sobre a atuação docente no contexto escolar, observando como se da o processo de ensino aprendizagem. O estágio feito no 4º termo de Pedagogia foi realizado na Escola…